Aktiviti ko-kurikulum di sekolah bagi SDA: Pelan

Aktiviti-aktiviti sekolah SDA yang telah diadakan pada setiap masa. Anda boleh memahami mengapa. Lagipun, mereka adalah bertujuan untuk membiasakan pelajar dengan peraturan lalu lintas, tanda-tanda jalan raya, gerak isyarat, pengawal lalu lintas, lampu isyarat. Langkah-langkah tersebut membantu untuk membangunkan pada kanak-kanak kemahiran tingkah laku di jalan, pengetahuan keselamatan, tanggungjawab, disiplin, aktiviti dan perhatian. Tanpa mereka anda tidak boleh buat. Jadi, anda perlu memberitahu kami lebih lanjut mengenai bagaimana anda perlu untuk memegang mereka dan apa yang sejajar dengan merangka pelan.

Dedikasi kepada pejalan kaki

Apa yang sepatutnya menjadi aktiviti ko-kurikulum di sekolah SDA? Menarik, menarik dan luar biasa. Lagipun, mereka tidak termasuk dalam kurikulum sekolah, dan oleh itu, tidak dipelajari. Oleh itu, aspek hiburan diperlukan, jika tidak, pelajar tidak akan memberi inspirasi kepada tema.

Oleh itu, permulaan pertama penggred pejalan kaki percutian akan menjadi satu idea yang sangat baik. Tujuan acara ini adalah untuk menyediakan kanak-kanak dengan peraturan lalu lintas asas melalui pertandingan dan permainan. Mengemukakan objektif-objektif berikut:

• Satu kajian lampu isyarat dan kaedah-kaedah yang paling mudah untuk melintas jalan.
• Pembangunan ketangkasan, perhatian, kelajuan dan minat terhadap SDA.
• Pendidikan pejalan kaki rajin.

Keadaan sedemikian dapat dilakukan dalam persembahan interaktif dengan format skrip. Dan peranan watak-watak utama menetapkan lampu isyarat dan kuda belang. Dengan cara ini, kerana kini adat untuk menjalankan aktiviti dengan ibu bapa SDA di sekolah, mereka boleh ditugaskan untuk melaksanakan wira ini dan mencari beberapa teka-teki yang menarik. Mereka, secara kebetulan, adalah yang terbaik dapat menjelaskan kepada kanak-kanak tentang kepentingan "persahabatan" dengan lampu isyarat dan peraturan lalu lintas dengan cara yang suka bermain. Sesuai teka-teki itu:

• Tiga mata - tiga pesanan! Merah - yang paling berbahaya! (Jawab: lampu isyarat).
• Apakah jenis cahaya memberitahu kita: "Marilah, cara dibuka"? (Jawab: hijau).
• Semua pemandu akan memberitahu anda kelajuan yang betul menunjukkan. A jalan raya, seperti beacon, kawan yang baik ... (Jawapan: tanda jalan).

Ia perlu berhati-hati mempertimbangkan senario peristiwa seperti itu - ia adalah mungkin untuk mengubah permainan, lakaran, pertandingan, dialog, dan lain-lain ...

jam kelas

Format ini adalah yang paling sering dijalankan sekiranya sekolah SDA. Walau bagaimanapun, satu permulaan yang kompeten seperti semasa guru homeroom memberikan maklumat kanak-kanak untuk mereka ia didengar dan diasimilasikan. Barulah boleh menganjurkan kuiz dan permainan. Namun homeroom tidak sepenuhnya berada dalam format kuliah. elemen permainan diperlukan.

Katakan tema acara - tanda-tanda jalan raya. Selepas bahagian pengenalan guru boleh menawarkan kanak-kanak mengumpul mozek. Ia memberi mereka pra-dimasak "teka-teki" - sebahagian daripada tanda-tanda jalan cut bercampur-campur. Kanak-kanak dibahagikan kepada pasukan, anda perlu untuk mengumpul mereka. Untuk melakukan ini mereka perlu kertas A4 dan gam - untuk mendapatkan teka-teki anda. Selepas mereka akan menghadapi tugas, guru akan menyiarkan keputusan di atas kapal dan dengan cara yang mudah difahami untuk memberitahu tentang maksud setiap tanda, dipasang pelajar.

topik justifikasi

Ia adalah perlu pada setiap homeroom. Adalah penting untuk mewajarkan tema yang dipilih untuk kanak-kanak - guru dengan betul mesti menjelaskan mengapa mereka memandangkan ia. Sememangnya, ia dipilih supaya jalan raya adalah tapak potensi bahaya, di mana berpuluh-puluh pejalan kaki mati setiap tahun - sama ada kerana kecuaian mereka sendiri, atau kerana pemandu kecuaian.

Bagaimana untuk menjelaskan ini kepada anak-anak muda? Begitu juga, tidak perkataan - kanak-kanak memerlukan penglihatan. Tetapi juga merangkumi video demonstrasi dengan kemalangan juga di mana-mana ia adalah mustahil, ia adalah jelas. Ada alternatif - kartun pendidikan berwarna-warni dipanggil "Pelajaran Mak Cik Owl berhati-hati." Dalam setiap siri dianggap keadaan yang pasti, yang dalam permainan, sesuai untuk kanak-kanak bentuk menerangkan bagaimana penting ia adalah untuk berhati-hati dan apa akibatnya mungkin jika anda tidak mendengar nasihat. Ada cerita dan mengenai SDA. Ia boleh menawarkan pelajar untuk melihat selepas bahagian pengenalan pelajaran. Dan kemudian mula kuliah.

masa organisasi: Kuiz

Tanpa ia jarang melakukan minggu lalu lintas peraturan di sekolah. Acara untuk jenis kuiz anda perlu menghabiskan satu jam selepas kelas pada peraturan lalu lintas supaya kanak-kanak boleh menguji pengetahuan mereka mendapat dalam perjalanan kuliah.

Untuk membuat permainan yang menarik, anda perlu untuk menarik di papan hitam bidang yang besar dengan membahagikan kepada empat kuasa dua. Setiap daripada mereka akan sesuai dengan kawasan tertentu kepakaran. Untuk kanak-kanak yang lebih baik menjadikan mereka sebagai berikut:

• tanda jalan dan isyarat lalu lintas.
• peraturan peralihan jalan raya dan jalan-jalan.
• tanda-tanda jalan raya.
• Tugas-tugas penumpang.

Setiap bidang mestilah nombor kepingan dengan soalan, ramai pelajar menerima perintah. Mereka perlu menjadi pra-berai dan memberitahu kanak-kanak untuk memilih kapten. Kemudian, dia akan pergi ke papan, dan pilih kunci dari blok. Setiap daripada mereka hendaklah di atas tiga soalan. "Harga" satu jawapan yang betul - 5 mata. Kepada keputusan satu helaian boleh diberikan tiga minit. Apabila kanak-kanak masa yang seterusnya membacakan dan memberikan jawapan soalan - guru pada masa ini ia membawa kepada lembaga hasil. Menurut hasil permainan, apabila semua kunci akan dibuka, semua mata akan dikira dan pemenang ditentukan.

Soalan untuk kuiz

Mereka mesti ada apa-apa yang kanak-kanak dapat menguasai mereka. Penyediaan soalan untuk acara di dalam sekolah Guru SDA perlu dilakukan terlebih dahulu. Di sini, sebagai contoh, yang akan sesuai untuk blok tentang tanda jalan dan isyarat trafik:

• Di sesetengah tempat orang dibenarkan untuk menyeberang jalan?
• Apa isyarat memberikan lampu isyarat pejalan kaki dan apa yang mereka perjuangkan?
• Bagaimana dan di mana orang perlu berjalan di jalan?
• Seperti di jalan tersebut menandakan lintasan pejalan kaki?
• Mengapa ia tidak dibenarkan untuk berjalan di atas jalan tersebut?

Soalan-soalan itu baik boleh membawa masuk kuiz. Dengan cara ini, pada majlis itu di sekolah SDA adalah disyorkan bahawa guru meminta pasukan yang bertanggungjawab, mengapa mereka berkata demikian. pelajar penjelasan akan memahami, mereka telah belajar peraturan atau tidak.

Blok pada tanda-tanda jalan raya, anda boleh menulis soalan-soalan berikut:

• Apakah tanda mengharamkan pergerakan pejalan kaki?
• Apakah tanda-tanda maklumat yang anda tahu?
• Kumpulan-kumpulan yang mereka dibahagikan?

Ini adalah teladan. Perkara yang paling penting - bukan sahaja jelas merumuskan soalan-soalan, tetapi juga untuk membuat mereka bermaklumat, topik yang berkaitan.

permainan kata

Guru yang bertanggungjawab bagi pembangunan aktiviti untuk SDA sekolah rendah, tidak sepatutnya mempunyai masalah dengan pemilihan aktiviti yang menyeronokkan yang membolehkan pengetahuan yang diperolehi oleh kanak-kanak semasa waktu kelas.

Mengambil, sebagai contoh, permainan yang dipanggil "dibenarkan - adalah dilarang." prinsip adalah semudah mungkin. guru bermula hukuman yang meniru tindakan, dan anak-anaknya selesai, dengan itu memberikan jawapan. Berikut adalah contoh:

• Bermain untuk jambatan ... (dilarang).
• Berjalan di kaki lima ... (dibenarkan).
• Melintas jalan di lampu merah ... (dilarang).
• Berjalan melalui laluan bawah ... (dibenarkan).
• Melompat ke atas pagar untuk menyeberang jalan, kerana sebelum "zebra" untuk pergi kemalasan ... (dilarang).
• Menyeberang jalan pada lampu hijau ... (dibenarkan).

Jika anak-anak menangis jawapan yang betul - jadi pun melaksanakan pelajaran yang telah dipelajari. Salah? Jadi, guru perlu menjedakan permainan dan bertanya mengapa kanak-kanak berfikir demikian. Dan kemudian menjelaskan bahawa mereka membuat kesilapan, dan mengulangi bahasa umumnya lebih mudah. Kemudian semula mengumumkan isu permainan, dalam usaha untuk memastikan bahawa pemahaman akhir hak kanak-kanak. Malah, aktiviti kurikulum seperti membawa buah-buahan yang baik SDA di sekolah rendah, kerana ia menimbulkan interaksi kolektif.

Untuk pelajar sekolah tinggi

Nah, bagaimana untuk menjalankan aktiviti-aktiviti SDA di sekolah rendah - ia adalah jelas. Kini ia adalah perlu untuk bercakap tentang format di mana mereka perlu dianjurkan untuk pelajar dalam gred kemudian. Tetapi pertama anda perlu menentukan matlamat dan objektif. Kebanyakan aktiviti ini dijalankan untuk:

• Membentuk perwakilan sebenar pelajar mengenai keselamatan jalan raya.
• Untuk membangunkan keupayaan mereka untuk mencari jalan dari rumah ke sekolah dan belakang, yang boleh memenuhi risiko sekurang-kurangnya.
• Untuk menyampaikan kepada mereka pemahaman yang lebih terperinci tentang peraturan lalu lintas di jalan-jalan dan jalan raya.
• Membawa sikap yang betul dan hormat kepada pesertanya.
• Menjana rasa tanggungjawab sivik untuk tingkah laku mereka di jalan raya.

Jika SDA dalam aktiviti sekolah rendah perlu dilakukan dengan cara yang lembut dan suka bermain, dalam kes pelajar-pelajar kelas-kelas menengah memerlukan lebih bermaklumat. Pastikan anda ambil perhatian bahawa ¾ daripada semua kemalangan (dikira dan orang-orang yang tidak mangsa), mengikut statistik, berlaku dengan kanak-kanak. Di atas kapal, untuk kejelasan, ia adalah perlu untuk membuat sebab berikut mengapa ini berlaku:

• Peralihan jalan raya di tempat yang salah.
• Mengingkari isyarat lampu isyarat.
• Berjalan di sepanjang jalan raya (dengan kaki lima) atau bermain di atasnya.
• Tidak memberi tumpuan kepada persekitaran dan ketidakupayaan untuk melihat-lihat.

Semasa pelajaran, guru perlu menyampaikan kepada anak-anak bahawa budi bicara, disiplin dan pematuhan peraturan lalu lintas (dan kedua-dua pejalan kaki dan pemandu) - adalah asas pemanduan yang selamat.

Kepelbagaian dalam proses pembelajaran

Ia harus diperhatikan bahawa pelan tindakan untuk SDA di sekolah boleh menjadi sangat menarik dan hendaklah termasuk bukan sahaja waktu kelas, kuiz dan permainan. Terdapat banyak varian. Dan dalam masa setahun adalah disyorkan untuk menjelmakan dalam beberapa kenyataan daripada mereka.

Anda boleh mengatur lawatan di sekitar bandar dengan pelajar, menjelaskan peraturan lalu lintas selari. Hanya ia merujuk, sebaliknya, untuk "aktiviti dengan ibu bapa SDA" kategori. Di sekolah, guru dapat menampung tiga puluh kanak-kanak, tetapi semasa berjalan kaki keperluan "pembantu" orang dewasa lain. Walau bagaimanapun, ia adalah perlu untuk kembali ke topik.

Selepas ceramah, anda boleh memberi anak-anak tugas - untuk mengeluarkan pendirian mengenai SDA. Ini adalah kerja yang kreatif dan menarik, untuk keputusan yang sama maka akan tergantung di lobi, dan semua akan dapat menghargainya, yang sering mendorong kanak-kanak.

Sebagai sebahagian daripada pelajaran sastera boleh memberikan pelajar kerja di rumah - belajar "Road abjad" dalam ayat. Tidak semua, sudah tentu. Hanya semua orang akan memilih satu puisi dan belajar. Dan dalam pelajaran seterusnya semua melaksanakan dan mendengar antara satu sama lain.

Selalunya, pengurusan institusi itu, membuat satu pelan tindakan untuk SDA di sekolah rendah, memutuskan untuk mengadakan pertandingan melukis bertemakan "Peraturan jalan raya -. Rakan-rakan kami yang setia" Ini adalah sama idea yang baik, seperti halnya dengan gerai yang terkenal. Biasanya pada akhir pertandingan semua kerja dilaksanakan dalam pameran itu, dan disusun untuk lawatan sekolah dengan penjelasan guru selari itu sendiri. Gabungan baik kejelasan dan maklumat kandungan.

Bagi pelajar dari ke-5 untuk latihan praktikal gred ke-9 sesuai untuk memberi pertolongan cemas. Sebagai sebahagian daripada apa-apa kanak-kanak pengajaran berguna akan mempelajari asas-asas yang hanya tidak akan diperlukan.

permainan minda

Ibu peristiwa seperti itu di sekolah peraturan-peraturan bagi pelajar sekolah tinggi. Tujuan permainan intelektual - untuk mengenal pasti dan membangunkan kebolehan intelek dan kognitif remaja, dan juga untuk meluaskan ufuk mereka.

Ia mengambil segala-galanya dalam format klasik. Kanak-kanak dibahagikan kepada pasukan, duduk di meja, setiap yang berdiri loceng. Pelopor membacakan soalan dan jawapan. Untuk membaca betul, pada pendapat pasukan, versi, seorang lelaki harus berunding. Siapakah loceng pertama akan memberi isyarat kepada plumbum - dan maka ia akan menjawab. Jika versi adalah betul, skor akan dikira. Apabila jawapan perkataan yang salah dipindahkan kepada perintah lain.

Soalan mungkin termasuk:

• Kumpulan mana orang adalah pengguna jalan raya? Pilihan: pejalan kaki, pemandu dan penumpang, atau semua di atas (betul - yang kedua).
• Unsur jalan tidak wujud? Pilihan: pagar, curb, parit (kanan - pertama).
• jambatan adalah berbeza daripada jambatan? Pilihan: ketinggian, lebar, panjang (kanan - yang terakhir).
• Apa yang jejambat? Pilihan: terowong di kaki gunung, jambatan di atas gaung atau perkataan yang tidak berkaitan dengan subjek (yang betul - kedua).
• Apa yang anda memanggil jalan ditutup dengan asfalt? Pilihan yang: laluan, lebuh raya, jalan (yang betul - kedua).

Soalan, sudah tentu, memerlukan lebih banyak. Kesukaran juga mestilah berbeza. Jika anda bercadang untuk memasukkan dalam permainan soalan besar sekali dengan jawapan yang panjang, anda akan perlu untuk mengiringi visualisasi induk. Duplication disuarakan pada skrin, sebagai contoh (dilaksanakan melalui pembentangan sebelum disediakan konvensional dan projektor).

Seperti aktiviti ko-kurikulum dalam peraturan-peraturan sekolah adalah sangat popular kerana ia mengandungi unsur persaingan.

persembahan

latihan mereka juga boleh dimasukkan dalam pelan tindakan untuk sekolah SDA untuk pelajar sekolah tinggi. Di sini prinsip adalah sama seperti dalam kes bayi yang melatih pada puisi pelajaran daripada "Road abjad." Hanya pelajar diberi topik untuk persembahan pendek, yang mereka bebas menyediakan.

Mereka boleh mengamanahkan tugas yang lebih serius. Topik mungkin berkaitan dengan tanggungjawab pemandu di jalan raya, lintasan pejalan kaki yang tidak terkawal, lalu lintas di kawasan perumahan, standard kelajuan tinggi, dan sebagainya. D. tertua (penggred ke-11) boleh menyediakan satu persembahan daripada mangsa kemalangan, memberikan data statistik, kes yang paling mengejutkan.

Namun, seperti sekarang, banyak selepas sekolah (atau masih belajar ia) pergi untuk mendapatkan hak, anda boleh menguruskan pelajaran bagi pemandu masa depan. Membayar, sudah tentu, perhatian yang besar kepada had laju. Untuk kejelasan, anda boleh membuat pilihan video - klip dari cakera ujian, yang menunjukkan proses pemeriksaan kenderaan pada tahap keselamatan. Proses ini melibatkan kereta ujian pecutan dengan kelajuan tertentu di mana ia berlari ke dinding. Di dalam duduk anak patung. Video ini jelas menunjukkan pelajar bahawa kelajuan tinggi - ini bukan cara untuk mendapatkan mengepam adrenalin anda dan berisiko tinggi.

Well, seperti yang anda lihat, nama aktiviti SDA di sekolah adalah sangat pelbagai. Permainan, kuiz, jam kelas, pameran, berjalan, persembahan ... cara-cara untuk menyampaikan kepada pelajar kepentingan peraturan lalu lintas mencukupi. Perkara utama - bunyi yang mendekati guru, membimbing dan menyokong minat pelajar. Dan kemudian satu pelan tindakan selama seminggu di sekolah SDA akan dapat dijalankan dengan jayanya.