Bagaimana untuk membuat analisis perkataan ejaan

Dalam usaha untuk mempunyai keupayaan pelajar dibentuk untuk menulis dengan betul, guru berpengalaman menggunakan kaedah ini untuk belajar bagaimana untuk menghuraikan kata-kata ejaan, walaupun pada hakikatnya tidak semua buku teks moden termasuk analisis ini dalam program. Dalam menjalankan algoritma ini dalam kanak-kanak mendapat pengetahuan tentang komposisi morphemic daripada bahagian ucapan. Di samping itu, pelajar itu lebih mudah untuk ingat bahawa undang-undang dan prinsip-prinsip ejaan.

Menjalankan analisis perkataan ejaan dalam kelas, guru disyorkan untuk mencari kata-kata pada orfogrammy yang telah dikaji. menghuraikan algoritma mungkin sama dengan yang berikut.

Untuk memulakan perkataan yang dipilih ditulis secara berasingan. Jika ia tiada surat itu, ia dimasukkan. Lagi ditakrifkan sebahagian daripada ucapan dan menekankan semua morfem yang boleh didapati. Selepas ini, pelajar perlu mengenal pasti semua orfogrammy perasan mereka. Jika kanak-kanak yang hilang sesuatu, seorang guru, sila nyatakan di atasnya sebelum berpindah ke peringkat seterusnya.

Langkah seterusnya adalah analisis ringkas setiap orfogrammy. Bagi pelajar ini perlu mengenal pasti jenis, memberi penerangan ringkas mengenal pasti tanda-tanda, berhujah pilihan penulisannya. Di sekolah tinggi, ia adalah disyorkan untuk memanggil prinsip ejaan, yang sepadan dengan peraturan ini.

Untuk menunjukkan dalam amalan ejaan menghuraikan perkataan, contoh boleh menjadi rantai yang akan datang. kata sifat "Machiavelli" mengandungi 4 orfogrammy. Yang pertama dalam kotak set-top (tak terhingga), peraturan itu terpakai kepada ejaan vokal di bahagian ini bagi perkataan itu. Peraturan ini menyatakan bahawa dalam kes ini -e bertulis, tidak kira sebutan. konsol Bis dalam bahasa Rusia tidak wujud.

Analisis selanjutnya perkataan ejaan memberikan penjelasan ejaan pekak c. Dalam kes ini, surat ini ditulis dari fakta bahawa selepas ia diikuti oleh satu lagi kosong. Kedua-dua orfogrammy sepadan prinsip fonetik.

perkataan ejaan parsing boleh dimasukkan di mana-mana peringkat pelajaran, tetapi kesan maksimum senaman ini akan memberikan apabila menetapkan material. Dalam contoh ini, "tidak bertanggungjawab" juga mempunyai "lemah" bunyi akar -sovest-. Di sini, penulisan ini tidak disemak, vokal ditegaskan ini untuk diingati. orfogrammy ini merujuk kepada prinsip tradisional bahasa Rusia. Kes terakhir penulisan, menjelaskan dalam perkataan ini - tidak boleh disebut konsonan -m- bunyi. Untuk memeriksa ia keluar, cukup untuk memilih kata seasal, di mana bunyi adalah dalam kedudukan yang kukuh (hati nurani).

Dalam beberapa kes, sesuai untuk menawarkan pemeriksaan murid plumbum atau perkataan yang serupa dengan peraturan ini. Ini boleh dilakukan secara lisan dan bertulis.

Termasuk analisis perkataan ejaan dalam kelas bahasa Rusia sejak sekolah rendah, guru menyumbang kepada pembentukan kemahiran kanak-kanak literasi penulisan sedar. Dan dengan bercakap dengan kuat, menulis peraturan, pelajar menetapkan mereka. Di samping itu, senaman ini tidak boleh lebih sesuai untuk belajar untuk menggunakan pengetahuan teori dalam amalan.