GEF - apakah ia? Keperluan Pendidikan Standard

Mungkin semua orang mahu memberikan anak mereka pendidikan yang berkualiti. Tetapi bagaimana untuk menentukan tahap latihan jika anda tidak mempunyai kaitan dengan pedagogi? Sudah tentu, dengan bantuan GEF.

Apakah GEF

Bagi setiap sistem pendidikan dan institusi pendidikan yang diluluskan senarai keperluan wajib bertujuan takrif setiap tahap latihan vokasional, khusus. Keperluan ini digabungkan sebagai sebahagian daripada negeri persekutuan standard pendidikan (GEF), yang diluluskan oleh pihak berkuasa kuasa untuk mengawal dasar pendidikan.

Pelaksanaan dan hasil program pembangunan di sekolah-sekolah awam mungkin tidak lebih rendah daripada yang dinyatakan dalam GEF.

Di samping itu, pendidikan Rusia menunjukkan bahawa tanpa pembangunan standard tidak boleh diperolehi dokumen negeri. GEF - adalah sejenis asas, di mana pelajar mempunyai peluang untuk bergerak dari satu tahap pendidikan yang lain, seperti tangga.

matlamat

standard pendidikan negara persekutuan direka untuk memastikan integriti ruang pendidikan Rusia; kesinambungan program-program utama pra-sekolah, sekolah rendah, menengah, vokasional dan pendidikan tinggi.

Di samping itu, GEF bertanggungjawab untuk aspek pembangunan dan pendidikan rohani dan moral.

keperluan standard pendidikan termasuk tarikh akhir yang ketat pendidikan umum dan latihan vokasional, dengan mengambil kira semua bentuk pendidikan dan teknologi pendidikan.

Asas bagi pembangunan program pendidikan indikatif; mata pelajaran program, kursus, sastera dan bahan rujukan; piawaian bekalan kewangan aktiviti-aktiviti pendidikan agensi-agensi khusus yang melaksanakan program pendidikan adalah GEF.

Apa yang standard untuk pendidikan awam? Pertama sekali, ia adalah prinsip-prinsip organisasi proses pendidikan di institusi (tadika, sekolah, kolej, universiti, dan lain-lain). Tanpa GEF tidak mungkin untuk melaksanakan kawalan ke atas pematuhan undang-undang Rusia dalam bidang pendidikan, dan juga untuk menjalankan pensijilan akhir dan pengantara pelajar.

Ia harus diperhatikan bahawa salah satu objektif adalah untuk GEF dalaman memantau kualiti pendidikan. Dengan penganjuran aktiviti berlaku piawaian pakar metodologi, serta pensijilan guru-guru dan kakitangan lain institusi pendidikan.

Latihan, latihan semula dan latihan lanjutan pekerja pendidikan juga dalam lingkungan pengaruh standard negeri.

Struktur dan pelaksanaan

undang-undang persekutuan memutuskan bahawa setiap standard semestinya mesti termasuk tiga jenis keperluan.

Pertama, keperluan untuk struktur program pendidikan (nisbah bahagian program utama dan mengikat bahagian nisbah jumlah mereka dan sebahagian yang terbentuk peserta proses pendidikan).

Kedua, syarat-syarat kesedaran juga tertakluk kepada syarat yang ketat (termasuk manusia, kewangan, teknikal).

Ketiga, keputusan. Seluruh program pendidikan perlu membentuk definisi pelajar (termasuk profesional) kecekapan. Pendudukan GEF adalah bertujuan untuk melatih untuk menggunakan semua kemahiran dan pengetahuan untuk beroperasi dengan jayanya dan atas dasar mereka.

Sudah tentu, standard ini tidak penubuhan semua institusi pendidikan. Ini adalah hanya permulaan menegak, dengan jawatan penasihat utama. Di peringkat persekutuan melalui GEF membangunkan kasar program pendidikan yang berorientasikan ke arah khusus tempatan. Pendidikan yang selanjutnya membawa program itu dengan sempurna (dalam proses yang kedua boleh mengambil bahagian juga ibu bapa yang berminat yang dikawal selia oleh undang-undang). Oleh itu, pendidikan Rusia dari sudut metodologi pandangan boleh diwakili oleh skim itu:

Standard - tahap anggaran program persekutuan - program institusi.

Perkara terakhir termasuk aspek-aspek seperti:

• kurikulum;
• jadual;
• program kerja;
• bahan penilaian;
• garis panduan bagi item.

Generasi dan perbezaan GEF

Apa yang standard kebangsaan, yang dikenali pada zaman Soviet sebagai peraturan-peraturan yang ketat wujud ketika itu. Tetapi dokumen tertentu datang dan mula berkuat kuasa hanya pada 2000-an.

GEF dipanggil piawaian sebelum ini hanya pendidikan. generasi yang dipanggil pertama berkuatkuasa pada tahun 2004. Generasi kedua telah dibangunkan pada tahun 2009 (untuk sekolah rendah), pada tahun 2010 (untuk sejumlah utama) pada tahun 2012. (Untuk medium lengkap).

Untuk pendidikan tinggi standard negeri telah dibangunkan pada tahun 2000. Generasi kedua, yang berkuatkuasa pada tahun 2005, telah memberi tumpuan kepada mendapatkan pelajar Zum. Sejak 2009 kami membangunkan standard baru, yang bertujuan untuk membangunkan kecekapan budaya dan profesional sama.

Sebelum tahun 2000, bagi setiap khusus ditakrifkan untuk sekurang-kurangnya pengetahuan dan kemahiran bahawa seseorang mesti mempunyai untuk melepaskan daripada universiti. Kemudian, keperluan ini telah menjadi lebih sukar.

Pemodenan pendidikan awam diadakan untuk hari ini. Pada tahun 2013, undang-undang yang telah diluluskan "Dalam bidang pendidikan", mengikut mana program baru sedang dibangunkan untuk vokasional dan lebih tinggi pendidikan pra-sekolah. Di samping itu, terdapat tegas memasuki item pada penyediaan kakitangan saintifik dan pengajaran.

Apakah perbezaan di antara standard lama dari GEF? Apa yang generasi baru standard?

Ciri utama yang membezakan adalah bahawa dalam pendidikan moden untuk barisan hadapan dalam pembangunan pelajar diletakkan orang (pelajar). Hilang dari teks konsep dokumen generalisasi (Kemahiran, kemahiran, pengetahuan), yang akan digantikan dengan keperluan yang lebih khusus, seperti aktiviti sebenar telah dirumuskan, yang mesti menguasai setiap pelajar. perhatian yang besar dibayar kepada subjek, keputusan antara subjek dan peribadi.

Untuk mencapai objektif ini telah disemak semula bentuk sedia ada dan jenis pendidikan, powered by inovatif kelas ruang pendidikan (kursus pelajaran).

Dengan pengenalan perubahan, generasi baru pelajar - ia adalah individu pemikiran bebas, dapat menetapkan matlamat, menyelesaikan masalah penting, pembangunan kreatif dan keupayaan untuk secukupnya berkaitan dengan realiti.

Siapakah yang terlibat dalam pembangunan standard

Standard digantikan dengan yang baru sekurang-kurangnya sekali dalam sepuluh tahun.

GEF pendidikan umum yang dibangunkan oleh tahap pendidikan, pendidikan profesional GEF juga boleh dibangunkan dengan fungsi, pekerjaan dan latihan bidang.

pembangunan GEF dijalankan dengan mengambil kira:

• keperluan akut dan jangka panjang individu itu;
• pembangunan negara dan masyarakat;
• pendidikan;
• budaya;
• sains;
• teknologi;
• bidang ekonomi dan sosial.

persatuan pendidikan dan teratur universiti membangunkan GEF untuk pendidikan tinggi. projek mereka dihantar kepada Kementerian Pelajaran, di mana terdapat perbincangan, membuat perubahan dan penyesuaian, dan kemudian diberikan kepada seorang pakar bebas untuk tempoh tidak lebih daripada dua minggu.

pendapat pakar dikembalikan kepada Kementerian. Dan sekali lagi memulakan gelombang perbincangan dalam Majlis GEF yang membuat keputusan sama ada untuk meluluskan projek itu, menghantar kembali untuk semakan atau ditolak.

Jika dokumen itu akan perlu membuat perubahan, ia pergi dengan cara yang sama dari awal.

pendidikan rendah

GEF adalah satu set keperluan yang diperlukan bagi pelaksanaan pendidikan rendah. Tiga utama - ini adalah keputusan, Design dan Pelaksanaan. Kesemua mereka adalah disebabkan oleh ciri-ciri yang berkaitan dengan usia dan individu, dan dibincangkan dari segi meletakkan asas bagi semua pendidikan.

Dalam bahagian pertama standard yang dinyatakan tempoh pembangunan program awal asas. Beliau adalah empat tahun.

Dengan itu, dengan syarat:

• peluang sama rata untuk pendidikan;
• pendidikan rohani dan moral pelajar;
• kesinambungan program dan pendidikan pra-sekolah;
• pemeliharaan, pembangunan dan penguasaan budaya multinasional di negara ini;
• pembentukan pendemokrasian;
• pembentukan kriteria untuk menilai prestasi dan pedrabotnikov4 pelajar
• syarat-syarat pembangunan personaliti individu dan penubuhan syarat khas pendidikan (untuk kanak-kanak berbakat, kanak-kanak kurang upaya).

Pada teras kursus bernilai pendekatan sistem-aktiviti. Tetapi program pendidikan rendah dibangunkan majlis teratur institusi.

Dalam bahagian kedua GEF dicat jelas kepada hasil keperluan proses pendidikan. Khususnya, peribadi, meta-subjek dan objek keputusan kajian.

Cadangan untuk hasil pembelajaran mata pelajaran tertentu. Sebagai contoh, GEF pada bahasa Rusia (bahasa ibunda) membuat syarat-syarat berikut:

1. Pembentukan idea tentang kepelbagaian ruang linguistik di negara ini.
2. Memahami bahasa yang - adalah merupakan sebahagian daripada kebudayaan kebangsaan.
3. Membentuk sikap yang positif untuk membetulkan pertuturan (dan menulis), sebagai sebahagian daripada budaya umum.
4. Menguasai kaedah-kaedah yang paling utama bahasa.

Bahagian ketiga mentakrifkan struktur pendidikan rendah (kurikulum, aktiviti kurikulum, program mata pelajaran individu, termasuk GEF perancangan tematik).

Bahagian keempat mengandungi keperluan bagi pelaksanaan proses pendidikan (personel, kewangan, bahagian logistik).

Purata (total) pembentukan

Bahagian pertama yang telah ditetapkan oleh sebahagiannya berulang dan gema GEF pada pendidikan rendah. perbezaan yang signifikan didapati dalam bahagian kedua, yang berkaitan dengan hasil pembelajaran. Juga menunjukkan norma perlu pembangunan barangan tertentu, termasuk bahasa Rusia, sastera, bahasa asing, sejarah, kajian sosial, geografi dan lain-lain.

Ia memberi tumpuan kepada pembangunan peribadi pelajar, menonjolkan perkara utama seperti:

• menggalakkan semangat patriotisme, menyemai nilai-nilai negara multinasional;
• pembentukan ideologi, yang sepadan dengan tahap realiti;
• pembangunan norma-norma kehidupan sosial;
• pembangunan pemahaman estetik dunia dan sebagainya.

dengan aktiviti-aktiviti pendidikan keperluan struktur juga diubah suai. Tetapi bahagian kekal yang sama: sasaran, besar dan organisasi.

tahap yang lebih tinggi

GEF untuk menengah vokasional pendidikan dan lebih tinggi dibina di atas prinsip yang sama. Perbezaan yang ketara, struktur, keadaan dan keperluan pelaksanaan keputusan tidak mungkin sama untuk tahap pendidikan.

Asas pendidikan profesional ialah pendekatan kecekapan, iaitu orang tidak hanya pengetahuan, tetapi pengetahuan ini keupayaan untuk mengawal. Di pintu keluar graduan tidak berkata-kata "tahu apa" dan "tahu bagaimana".

Atas dasar diterima umumnya GEF setiap institusi membangunkan program dengan memberi tumpuan kepada kolej mereka teras atau universiti, kehadiran keupayaan logistik tertentu, dan lain-lain

Majlis metodologi hendaklah mengambil kira semua cadangan Kementerian Pelajaran dan beroperasi sepenuhnya di bawah kepimpinan beliau. Walau bagaimanapun, penggunaan program khusus, sekolah dijalankan oleh pihak berkuasa tempatan dan Jabatan bidang Pendidikan (republik, wilayah).

Institusi perlu mengambil kira dan melaksanakan cadangan-cadangan mengenai bahan-bahan latihan (contohnya, Buku-buku teks GEF mengambil tempatnya yang sah di perpustakaan), perancangan tematik, dan lain-lain

kritikan

Dalam perjalanan ke kelulusan GEF telah mengalami banyak semakan, tetapi walaupun dalam bentuk yang ada sekarang, pembaharuan pendidikan yang diterima dalam ucapannya sejumlah besar kritikan, dan menerima lebih.

Malah, dalam minda pemaju standard, ia akan membawa kepada penyatuan semua pembentukan Rusia. Dan ternyata sebaliknya. Seseorang yang dijumpai di dalam ini pro dokumen, beberapa keburukan. Ramai guru yang digunakan untuk pengajaran tradisional, peralihan sukar untuk piawaian baru. GEF buku teks menimbulkan tanda tanya. Walau bagaimanapun, semua boleh didapati perkara yang positif. masyarakat moden tidak di tempat, pendidikan mesti berubah dan berubah bergantung kepada keperluannya.

Salah satu aduan utama tentang GEF telah kata-kata yang luas, kekurangan matlamat yang jelas dan keperluan sebenar, yang telah dibentangkan kepada pelajar. Muncul seluruh pasukan lawan. GEF terpaksa belajar segala-galanya, tetapi penjelasan untuk melakukannya, dan tidak seorangpun yang memberikannya. Dan dengan guru-guru dan pakar-pakar metodologi terpaksa mengendalikan dalam bidang ini, termasuk dalam program institusi pendidikan itu semua perlu.

Topik yang dibangkitkan oleh GEF dan akan bangkit sebagai asas lama, di mana terutamanya dalam pembentukan pengetahuan yang sangat kukuh dalam kehidupan masing-masing. standard yang sama baru yang menguasai kompetensi profesional dan sosial akan menjadi masa yang lama untuk mencari lawan mereka.

keputusan

Pembangunan GEF tidak dapat dielakkan. Seperti semua perkara-perkara baru, standard telah menyebabkan perselisihan yang banyak. Walau bagaimanapun, pembaharuan itu berlaku. Untuk memahami ia berjaya atau tidak, sekurang-kurangnya, anda perlu menunggu untuk keluaran pertama pelajar. keputusan interim yang tidak bermaklumat dalam hal ini.

Pada masa ini, sudah tentu, hanya satu - kerja guru telah meningkat.