Pedagogi Subjek

Istilah "subjek" ini atau itu sains untuk memahami beberapa realiti rohani, sesuai, yang dikaitkan secara logik, berdasarkan set fikiran untuk memikirkan bagaimana seorang saintis atau objek lain yang dipunyai oleh realiti. Dalam pemikiran ini tidak dapat memahami sepenuhnya semua kerumitan kawasan kajian, selalu membantah-subjek, mencerminkan bukan sahaja intipati objek itu sendiri, tetapi kedudukan peribadi ahli sains, dan oleh itu sesuai dengan objek itu sentiasa dalam satu darjah atau yang lain.

Subjek pedagogi sosial - fenomena sosial dan pedagogi. Ia mentakrifkan prinsip-prinsip, kaedah dan bentuk amalan kajian, keadaan yang patut untuk pelaksanaannya.

pedagogi sosial adalah teori dan amalan pembentukan sosial dan peningkatan seterusnya kumpulan individu dan sosial semasa proses sosialisasi. Di sebelah teori industri adalah satu sistem konsep, hukum, kenyataan dan undang-undang yang mendedahkan proses sosial pembentukan orang, prosedur pengurusan kumpulan menurut pendedahan kepada faktor-faktor luaran. Subjek pedagogi membolehkan untuk memahami sifat pembentukan identiti dan pengurusan kumpulan prosedur, masalah yang sedia ada penyimpangan sosial. Dalam kes ini, dalam disiplin membangunkan cara-cara untuk mencegah dan mengatasi penyelewengan ini.

Dalam proses komplikasi aktiviti pendidikan, meningkatkan pelbagai bentuk ia adalah perlu untuk menjalankan analisis khas hubungan pedagogi. Oleh itu, pada masa dahulu ia membentuk sebuah cawangan yang istimewa bagi mengetahuinya. Pertama, ia adalah satu komponen beberapa disiplin saintifik lain (falsafah, cerita, sebagai contoh). Selepas itu, yang sama telah datang untuk mewakili sains bebas.

Dalam psikologi, aktiviti biasanya dianggap sebagai satu sistem pelbagai peringkat, komponen yang merupakan motif, tujuan, hasil daripada tindakan. struktur pedagogi dianggap sebagai satu set unsur-unsur yang jenis berfungsi agak bebas aktiviti guru. Jadi, ia telah dikenal pasti dalam aktiviti pendidikan komponen seperti: komunikasi, organisasi dan membina.

Subjek pedagogi hari ini ditakrifkan dalam bentuk satu set pantulan pada realiti pendidikan dan cara-cara penambahbaikan.

Oleh itu, secara umum, disiplin bertujuan untuk pendedahan sifat dan undang-undang proses pembelajaran dalam pembangunan personaliti. pedagogi subjek termasuk kaedah praktikal untuk meningkatkan kesan fenomena ini.

sains pendidikan berkait rapat dengan amalan ini. Ini adalah sebahagian besarnya disebabkan oleh sifat yang tergolong dalam subjek pendidikan. Tugas sains bukan sahaja penerangan dan penjelasan tetapi juga dalam pelaksanaan fungsi pengawalseliaan dan struktur. Dalam erti kata lain, disiplin menimbulkan soalan untuk meningkatkan amalan pengajaran semasa.

Hari ini, pemikiran disiplin pendidikan yang diarahkan terutama pada menyelesaikan beberapa sukar, masalah "kekal".

Pertama sekali adalah masalah pembentukan matlamat aktiviti pedagogi. Ia harus diperhatikan bahawa penetapan matlamat itu dianggap isu yang paling penting dalam mana-mana aktiviti. Pedagogi tidak boleh menjadi efektif tanpa kefahaman yang jelas tentang tujuan pendidikan dan latihan rakyat.

Satu lagi isu penting adalah persoalan kajian sifat manusia, kemungkinan. Kesukaran tugas ini terdiri terutamanya dalam fakta bahawa sifat manusia bukan sahaja mempunyai ciri-ciri kestabilan, tetapi juga mempunyai dinamik dan mampu berubah dalam proses mengubah dunia, persekitaran sosial dan semula jadi.