Rumah dan KeluargaAksesori

Pendidikan Rumah: Relevan, Ciri, Kelebihan & Keraguan

Baru-baru ini, tidak ada alternatif untuk pendidikan sekolah tradisional, program wajib dan kriteria yang jelas untuk pencapaian akademik. Hari ini, sekolah perlahan-lahan tetapi secara dinamik kehilangan monopoli dalam pendidikan. Kedua-dua ibu bapa dan kurikulum secara keseluruhannya telah memasuki format pendidikan yang berbeza, pendekatan kreatif dan individu, memberikan kebebasan yang lebih besar dan kajian bebas terhadap bahan kanak-kanak. Pelajar, sekolah atau kelas pengajian mendalam telah muncul, sesetengah gimnasium telah dikembalikan oleh jantina atau umur, kolej, kumpulan kecil. Mata pelajaran disiplin baru yang tidak dapat dibayangkan - etika, tingkah laku keadaan, orienteering perniagaan dan lain-lain sedang diperkenalkan. Datang ke fesyen, menjadi popular, relevan dan individu pelajaran atau home schooling. Bukan hanya tunjuk ajar atau kelas tambahan, tetapi latihan penuh di rumah, tanpa menghadiri sekolah tertentu.

Tidak boleh dikatakan bahawa latihan jenis ini telah menjadi sangat besar, terutama sekali kerana di Rusia sebenarnya tidak ada asas hukum untuk sekolah di rumah, dan sehingga kini, untuk menerima kerak wajib, sijil harus lulus ujian di institusi pendidikan tertentu. Walaupun undang-undang itu menyatakan hak ini, hak untuk pulang ke sekolah, pelaksanaan praktikal tidak diselundupkan. Dalam erti kata lain, adalah perlu untuk disenaraikan mana-mana sahaja semasa dengan alasan pengecualian dari lawatan, tetapi bukan dari peperiksaan / ujian. Persekolahan di rumah bukanlah perkara baru, ini adalah bagaimana kaum bangsawan mengajar anak-anak pada abad ke-19. Dan sehingga. Hari ini lebih daripada 45 negara secara sah membenarkan bentuk pendidikan individu di rumah melalui kaedah, program, kursus khas.

Antara motivasi dan sebab yang menyebabkan ibu bapa berfikir tentang pendidikan di rumah, yang mereka sendiri panggil:

- ketidakcekapan arahan sekolah, kaedah ketinggalan zaman, ketidakpastian korelasi antara hasil dan masa yang dibelanjakan, usaha,

- pengetahuan cetek, banyak maklumat yang tidak diperlukan, tidak relevan,

- kebolehan yang tidak sama rata, dari sini kanak-kanak sama ada merindukan pelajaran, telah lama memegang intipati, atau tidak mempunyai masa untuk memikirkannya, setelah menerima jurang pengetahuan dan kehilangan waktu,

- menilai keperibadian kanak-kanak, nilai-nilai,

- persekitaran, rakan sekelas, pengaruh mereka,

- sekolah tidak mengajar untuk berfikir, mengutamakan, tetapi hanya dengan cepat menavigasi dalam buku teks, sistem penguasaan tip, penipuan dan pilihan lain untuk mencapai penilaian yang baik - bahagian atas kriteria pengetahuan. Dalam kata lain, saya seorang pelajar yang baik, tetapi saya faham sama ada saya suka, sama ada saya fikir ....

Sebaliknya, sekolah adalah masyarakat di mana kanak-kanak menyesuaikan, menghubungi dan melindungi, bersaing dan belajar untuk hidup. Adakah ia bertahan dan komunikasi yang wajar? Mungkin, tidak perlu dikategorikan kepada pendidikan rumah, tetapi memilih pendidikan di gimnasium dengan kajian mendalam mengenai mata pelajaran dan kelas yang sesuai dengan sebilangan kecil pelajar. Lagipun, keberkesanan, sesuai kesesuaian dan justifikasi pengajaran rumah, bergantung kepada organisasi proses sedemikian. Dan ini adalah pilihan kaedah, program, kursus, kerja dengan guru, pemantauan, pengujian pengetahuan langsung, dll. Untuk melakukan ini secara bebas, ibu bapa mempunyai hak (minimum, moral) hanya mempunyai pendidikan dan masa yang sesuai. Lebih kerap, pertubuhan sedemikian terlibat oleh profesional pelawat.

Kebaikan sebenar pengajaran rumah termasuk:

- Fleksibiliti, keperibadian pembinaan proses pembelajaran, kanak - kanak, dengan masa kurang, emosi, kos tenaga, lebih lengkap dan lebih mendalam berasimilasi dan, yang paling penting, memahami bahan,

- keadaan semula jadi, jadual yang optimum, peralihan yang betul dari semua jenis beban, rehat, aktiviti fizikal dan kreatif,

- yang paling cepat, bukan dengan latihan kolektif, identifikasi bakat, kebolehan, kecenderungan anak,

- penghapusan keadaan tekanan yang tidak boleh diketepikan, konflik remaja, kemungkinan memilih rakan dan rakan dengan minat, semangat, semangat, meretas komunikasi yang agresif,

- risiko penyakit bermusim yang berkurangan (yang berkaitan dengan usia yang lebih muda),

- minat sebenar dalam kajian, jadual yang kaya, tetapi tidak dibebankan.

Secara ringkasnya, dengan organisasi yang berwibawa, pengajaran rumah sangat berkesan, ia memberikan peluang untuk pembangunan dan pendidikan yang diarahkan dan sepenuhnya. Dan komunikasi kolektif yang diperlukan boleh disediakan di luar sekolah.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ms.unansea.com. Theme powered by WordPress.