Proses maklumat: contoh. Maklumat dan maklumat proses (sains komputer)

Sejarah seluruh pembangunan aktiviti manusia adalah berkait rapat dengan perkembangan pengumpulan dana, pemindahan dan pemprosesan maklumat. Ia adalah sangat penting untuk kehidupan setiap orang dan masyarakat secara keseluruhannya mempunyai simpanan data. Malah pada zaman purba orang berhadapan dengan keperluan untuk mengekalkan maklumat.

Terma dan Definisi

Maklumat - maklumat mengenai objek di dunia, yang dianggap oleh manusia, haiwan, tumbuhan atau peranti khas.

Media - adalah bentuk fizikal yang pada atau di mana maklumat boleh diperbaiki.

Data gudang - direkodkan dalam media storan luaran yang direka untuk simpanan jangka panjang dan penggunaan kekal. Ciri-ciri utama: jumlah, kebolehpercayaan, masa akses (dapatkan mesej yang masa yang diperlukan), adanya perlindungan maklumat. Dalam keadaan moden untuk pemeliharaan bahan-bahan menggunakan pelbagai teknik.

Computing - sains data dan proses dalam alam semula jadi dan masyarakat, kaedah dan cara untuk menerima, menyimpan, pemprosesan, penghantaran, dan penggunaan kawalan proses.

teknologi maklumat - satu set alat dan kaedah untuk mengumpul, memproses, menyimpan, berkongsi dan melindungi maklumat.

proses maklumat: contoh dalam sistem

Pertimbangkan ini biasa kepada semua sistem tiruan, kerana perpustakaan. Ia dijalankan sekurang-kurangnya empat proses maklumat utama:

• penyimpanan - buku-buku dan bahan-bahan bercetak yang lain terletak di dalam premis perpustakaan;
• Search - apabila pembaca buku, pustakawan perlu kujumpai dia;
• Transfer - dipersembahkan dalam data buku dihantar kepada pembaca;
• Rawatan - apabila perpustakaan menerima kesusasteraan baru, data yang dimasukkan dalam direktori; membaca, pembaca memproses data, dan dengan itu terdapat proses maklumat.

Contoh proses seperti ini kita boleh melihat dalam sistem teknikal, sebagai contoh, dalam sistem komunikasi mudah alih. Salah satu yang paling penting adalah proses menggunakan data yang mana maklumat yang memerlukan sistem dan komponen mereka.

sistem maklumat - unsur-unsur (perkakasan, perisian, data) yang berinteraksi antara satu sama lain, menyediakan pengguna dengan maklumat yang diperlukan sebagai satu atau proses maklumat yang lain. Contoh penggunaan sistem maklumat hari ini boleh didapati di mana-mana: di kilang-kilang, bank-bank dan institusi. Mereka membantu untuk mengekalkan rekod, memberi maklumat kepada pekerja dan menyediakan peralatan operasi perindustrian (pusat pengeluaran automatik, mesin dan sebagainya. D.).

Pembelajaran asas-asas teknologi maklumat

Untuk contoh tema "Maklumat dan maklumat proses" (yang kedua digubal dalam bentuk keperluan kepada pengetahuan dan kemahiran pelajar) akan dipertimbangkan.

Pelajar perlu tahu konsep teknologi maklumat; nama dan tujuan sistem perisian asas.

Juga, pelajar akan dapat untuk menetapkan domain masalah dan matlamatnya, memilih dan mengambil (atau membangunkan) teknik untuk menyelesaikan masalah ini dalam bidang subjek tertentu.

Di semua peringkat pembangunan masyarakat teknologi itu digunakan untuk komunikasi antara manusia, mencerminkan tahap yang sesuai dan kemungkinan menggunakan pendaftaran, penyimpanan, pemprosesan, penghantaran data, sekali gus membangunkan proses maklumat.

Contoh masalah dalam sains komputer untuk pembangunan padang sekolah:

• membiasakan pelajar dengan konsep teknologi maklumat;
• untuk membentuk konsep teknologi sebagai satu set kaedah, alat dan teknik yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam bidang subjek tertentu;
• menguasai asas kemahiran bekerja dengan komputer peribadi;
• menunjukkan peranan dan tempat teknologi maklumat dalam masyarakat hari ini.

Kaedah teknologi maklumat pengajaran

Pengetahuan asas dalam kajian teknologi maklumat - maklumat komputer, proses maklumat. Gred 8 sekolah tinggi - adalah tahap awal untuk mendapatkan kemahiran ini. Berikut adalah perkara utama kaedah untuk memperoleh pengetahuan itu.

1. Gunakan klasifikasi teknologi maklumat untuk memilih untuk kajian perisian dan teknologi penyelesaian masalah pada domain tertentu.
2. Membangunkan sistem latihan untuk menyelesaikan masalah dari domain yang berbeza.
3. Ia adalah perlu untuk menyerlahkan unit didaktik utama untuk belajar teknologi baru.
4. Menggunakan teknologi maklumat dan proses untuk kajian perisian antara muka tunggal. Alat-alat yang tidak berdasarkan kepada antara muka pengguna grafik (GUI dari Bahasa Inggeris Antara Muka Pengguna Grafik), mempunyai struktur arahan, yang berdasarkan pada menu berhierarki.
5. Ia adalah dinasihatkan untuk segera membiasakan pelajar dengan syarat-syarat: apa maklumat dan maklumat proses, maklumat, membiasakan mereka dengan alat-alat yang profesional untuk memastikan kepentingan praktikal pengetahuan.
6. Dalam pengajaran teknologi maklumat dan komunikasi, adalah wajar untuk menggunakan model maklumat.
7. Kaedah utama pembelajaran perlu suaimanfaat tugas kaedah yang dipilih dan contoh menunjukkan kaedah yang berdasarkan penggunaan meluas teknologi interaktif.

model maklumat

model Maklumat - penerangan mengenai objek atau proses, yang mengenal pasti beberapa sifat biasa mereka dan ciri-ciri yang penting untuk tujuan tertentu. pemodelan matematik kini merupakan faktor penting dalam pelbagai bidang aktiviti manusia: perancangan, peramalan, pengurusan, reka bentuk mesin dan sistem. Kajian fenomena sebenar dengan menggunakan model ini, biasanya memerlukan penggunaan kaedah pengiraan. Dalam ini digunakan secara meluas: teori kebarangkalian dan statistik matematik, sains komputer, matematik pengiraan dan proses maklumat. Contoh simulasi, yang bertujuan untuk mendapatkan nilai-nilai berangka parameter proses atau fenomena yang sangat banyak: analisis, pengiraan, tiruan.

Kaedah peperiksaan pelajar untuk model konsep

simulasi talian kandungan berhampiran garis proses maklumat yang berkaitan dengan asas-asas kursus sains komputer. Walau bagaimanapun, kita tidak harus menganggap bahawa topik ini hanya teori dalam alam semula jadi dan dipisahkan dari semua tema lain. Pengaturcaraan Teknologi Maklumat - pangkalan data, editor hamparan dan lain-lain - boleh dianggap sebagai kaedah untuk memproses model maklumat. Perlu diingat bahawa pembentukan pemahaman yang betul pelajar daripada kandungan keputusan masalah - salah satu objektif penting sudah tentu kajian sains komputer, yang dicapai secara beransur-ansur. Model konsep secara langsung berkaitan dengan konsep objek. Tetapi pada hakikatnya, tidak ada definisi yang tepat. Memperkenalkan konsep ini, anda hanya boleh menunjukkan bahawa kehidupan manusia dikelilingi oleh pelbagai manifestasi yang bernyawa dan sifat tidak bernyawa, yang boleh dipanggil objek perhatian manusia.

Idea-idea dan kaedah pengaturcaraan berstruktur

Penggunaan teknik pengaturcaraan berstruktur membentuk kemahiran pematuhan ketat dengan disiplin kerja dalam reka bentuk algoritma, yang banyak menyumbang kepada pembangunan pemikiran logik murid pada peringkat awal kajian asas algoritma. Ia adalah penting untuk menunjukkan kepada pelajar bahawa arahan dan penerimaan keputusan beberapa masalah boleh dianggap sebagai perintah yang berasingan, yang merupakan hasil yang diharapkan dan akan diberikan sebagai nilai tertentu, yang bergantung kepada data input. Kerana bukan setiap latihan untuk pelajar boleh dilakukan, terdapat keperluan untuk menyerahkannya dalam bentuk set mengarahkan terhingga arahan untuk melaksanakan tindakan yang mudah, yang juga akan membawa kepada hasil yang diharapkan. Adalah penting bagi pelajar, menganalisis contoh yang dipilih khas, datang ke kesimpulan bahawa butiran tugas bergantung kepada satu set operasi yang boleh melakukan algoritma pelaku.

Latihan bahasa algoritma

isu-isu penting dalam kaedah mengajar asas-asas algoritma merujuk pilihan kaedah pengaturcaraan untuk belajar di sekolah menengah. Pendidikan di sekolah hendaklah berasaskan kepada bahasa yang direka khas. Dalam kes ini, bukan sahaja diserap perbendaharaan kata dan satu set peraturan tatabahasa, tetapi juga membuka jalan kepada gaya berfikir yang baru. Isu pemilihan bahasa pengaturcaraan, yang dianggap oleh ramai saintis, menawarkan cara yang berbeza bagaimana untuk menjalankan kaedah pembelajaran proses maklumat. Contoh kaedah komputer untuk kajian subjek ini seperti berikut:

1. Pada keputusan permohonan saintifik dan industri.
2. Pada bahasa mashinoorientirovannyh.
3. Pembangunan bahasa perisian dan skema tertentu.
4. Pendidikan atas dasar latihan algoritma yang dibangunkan khas.

Amalan telah menunjukkan bahawa tidak ada tiga trek pertama tidak boleh dibenarkan dari segi belajar informatik pendidikan subjek, kerana mereka tidak menyelesaikan masalah pembentukan asas budaya maklumat pelajar. Oleh itu, untuk menyelesaikan masalah-masalah kognitif kursus ini adalah perlu untuk menggabungkan idea-idea utama setiap laluan yang dicadangkan.

cara pemprosesan data

memproses maklumat bekalan bermakna untuk menganalisis objek maklumat yang ialah penggunaan program aplikasi yang direka khusus untuk rawatan sedemikian. Ia adalah mungkin untuk menawarkan pelajar skim pengajian berikut:

1. Demonstrasi dengan menggunakan contoh-contoh khusus ciri-ciri persekitaran yang digunakan kemungkinan.
2. objek analisis, jenis mesej, kaedah persembahan, kaedah penyediaan keputusan pemprosesan mesej.
3. Suai kenal dengan komponen-komponen asas antara muka alam sekitar.
4. Terma menggunakan sistem bantuan yang terbina dalam.
5. Kebiasaan dengan fungsi asas dan mod operasi sederhana.
6. Kajian program tertentu (litar berasingan).
7. ringkasan teori mod operasi utama dan fungsi medium.
8. generalisasi teori pada tahap arahan asas.
9. Melaksanakan tugas-tugas yang sama dalam persekitaran yang lain maksud itu.

sistem pengaturcaraan visual

Pada setiap peristiwa, bentuk dan Kawalan adalah dalam beberapa cara "untuk bertindak balas" mengikut hurufiah yang dicipta oleh pengguna bagi setiap objek secara berasingan. Dalam proses ini, ia adalah perlu untuk menerangkan setiap langkah secara terperinci. Salah satu kelemahan gaya ini adalah bahawa orang yang membuat projek itu masih belum merakam dirinya sendiri. Sebagai tindak balas pengaturcaraan berorientasikan kepada peristiwa-peristiwa, dan bukannya penerangan terperinci setiap langkah, penulis mesti menunjukkan bagaimana untuk bertindak balas kepada peristiwa-peristiwa yang berbeza (atau tindakan pengguna), yang mana, sebagai contoh, termasuk pemilihan tanda-tanda, klik butang tetikus, gerakkan tetikus, dan lain-lain. The satu peristiwa boleh menyediakan beberapa tindak balas, yang lain - hanya mengabaikan. Ini tidak menciptakan sesuatu program besar, tetapi beberapa, yang terdiri daripada satu set, prosedur kawalan pengguna saling berkaitan.

Kaedah untuk mengkaji persekitaran pengaturcaraan visual

Salah satu sebab untuk prestasi buruk majoriti murid mempunyai penyesuaian lambat untuk beban trafik. Satu jumlah yang besar bahan dalam mata pelajaran sekolah yang berbeza membawa kepada hakikat bahawa sebilangan besar pelajar tidak dapat belajar. Peningkatan adalah mungkin khususnya kerana pilihan pendekatan kepada pembelajaran. Satu pendekatan seperti itu adalah berdasarkan kepada bangunan di pemikiran "model" kanak-kanak objek setiap ilmu. Ia menyediakan untuk pelaksanaan aktiviti-aktiviti mental seperti pencarian corak, mencari analogi, mencari hubungan hierarki antara objek, bandingkan, dan sebagainya. D. Salah satu cara pembentukan kemahiran intelektual dan pelbagai jenis pelajar berfikir boleh dianggap sebagai kajian pengaturcaraan berorientasi objek. Pendekatan sedemikian membayangkan pemahaman yang baru proses pengiraan dan data penstrukturan dalam ingatan komputer. Dalam pendekatan berorientasikan memperkenalkan konsep objek yang mengandungi "mengenal" intipati dunia sebenar. Objek atau set objek mempunyai maksud yang berfungsi penting dalam seni. Mewujudkan objek dalam sistem ini, pelajar mesti memilih ia penting untuk masalah ini, tahu dan boleh menggunakan mana-mana proses maklumat. Ujian atau peperiksaan perlu dijalankan pada masa yang sama keupayaan pembentukan atau amalan keupayaan untuk membandingkan, kemuncak utama, ringkaskan.