Rumah dan Keluarga, Kanak-kanak
Ahli psikologi sekolah dan bekerja dengan kanak-kanak pintar
Terdapat salah faham bahawa usaha-usaha utama psikologi sekolah harus ditujukan kepada pelajar-pelajar yang mempunyai masalah tingkah laku. Pada masa yang sama, ia lupa bahawa kerja dengan kanak-kanak berbakat juga aktiviti utama. Jika keluarga kanak-kanak itu perlu menjadi keupayaan untuk melihat masa yang, sekolah ini adalah perlu untuk menyokong mereka, untuk membangunkan dan menyediakan tanah yang perlu bagi pelaksanaan pada masa hadapan.
Dalam kehidupan seharian, bakat dianggap sebagai sinonim dengan bakat, dalam psikologi yang Takrif konsep yang sedikit berbeza. Ini adalah kualiti personaliti, dicerminkan dalam kejayaan pembangunan mana-mana aktiviti, sambil dengan faedah kepada mereka. Berkembang sama ada seperti kanak-kanak adalah genius, yang berbakat orang bergantung, khususnya, dan bagaimana berfikiran baik bekerja dengan kanak-kanak pintar di sekolah.
Mula-mula kita perlu mengenal pasti kanak-kanak itu. Terdapat pelajar yang hanya menonjol terhadap rakan-rakan mereka. Dalam kes seperti ini, biasanya bantuan dari ahli psikologi merujuk guru. Kadang-kadang, atas keputusan standard dalam teknik perancangan, Ia mendapati mereka sendiri. Walau apa pun, yang mencukupi untuk diagnostik ujian klasik (mis Ayzenka, Amthauera et al.). Seterusnya, kajian yang lebih terperinci ciri-ciri personaliti dan ciri-ciri pelajar.
Varian ideal adalah apabila kerja dijalankan dengan kanak-kanak berbakat di sekolah rendah. Lagipun, lebih cepat ia bermula, semakin besar kemungkinan akan mendapatkan hasil yang positif. Memupuk kebolehan kreatif kanak-kanak dijalankan di dalam bilik darjah dan dalam aktiviti kurikulum. Ia adalah dinasihatkan untuk melibatkan mereka dalam pelbagai kalangan dan bahagian berhampiran dengan kepentingan mereka.
Jika kelas untuk bekerja dengan kanak-kanak berbakat diadakan lebih kerap seorang guru, seorang ahli psikologi di bahu, dan juga guru kelas, mempunyai tanggungjawab untuk segala-galanya. Perlu diingat bahawa pelajar-pelajar ini mempunyai beberapa masalah yang berkaitan dengan menyesuaikan diri mereka kepada pasukan dan ke sekolah secara amnya. Sebagai contoh, dalam kebanyakan kes, mereka tidak berminat rakan-rakan permainan yang mereka telah lama menjadi terlalu besar, boleh muncul dari pengasingan ini dan "negara penyangak". Mereka sering mempunyai ciri-ciri penyelesaian inovatif dan keengganan untuk mematuhi piawaian yang diterima umum. Berkaitan dengan keperluan dalaman untuk kesempurnaan, ramai pelajar berbakat muncul rendah diri dan rasa tidak puas hati.
Masa untuk mengiktiraf dan membetulkan ini dan lain-lain masalah - itu salah satu daripada tugas yang diberikan kepada ahli psikologi sekolah. Juga, bekerja dengan kanak-kanak berbakat harus merangkumi ceramah dan bengkel dengan guru mereka. Guru-guru sering takut dan mengelakkan pelajar-pelajar ini, kerana mereka boleh bertanya soalan asal, lantai, di samping itu, memerlukan banyak perhatian. guru perlu bersedia untuk melibatkan diri dengan pelajar-pelajar terutamanya dengan baik, semestinya mengambil bahan tambahan. Muhibah dan memahami ciri-ciri psikologi kumpulan pelajar - salah satu daripada prinsip-prinsip asas, yang perlu mematuhi guru.
Perkara yang penting ialah untuk menarik minat kanak-kanak untuk belajar, yang agak sukar. Psikologi mengesyorkan untuk menjalankan diagnostik keupayaan kanak-kanak ini sering untuk tujuan pengesanan dinamik. Di samping itu, ia adalah perlu untuk menjalankan kajian dan ciri-ciri peribadi mereka, dan juga motivasi. dijalankan kaunseling individu atau kelas pemulihan jika perlu.
Perlu diingatkan bahawa kerja-kerja yang teratur dengan kanak-kanak berbakat akan menyediakan pemenang peraduan dan pertandingan di pelbagai peringkat, serta personaliti berbakat, kejayaan yang telah menyumbang dengan cara yang kecil, dan ahli psikologi sekolah.
Similar articles
Trending Now