Pemikiran kognitif. Permainan kepada logik dan penaakulan. psikologi

psikologi kognitif sedang mempertimbangkan sepenuhnya proses kognitif minda manusia. bidang penyelidikan yang berkaitan, sebagai peraturan, secara langsung berkaitan dengan ingatan, perhatian, perasaan, penyampaian maklumat daripada dunia luar, pemikiran logik, imaginasi dan keupayaan untuk mengambil keputusan yang jelas. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Jadi, secara pemikiran kognitif, usia yang sangat muda seseorang memperoleh maklumat yang diperoleh daripada syarikat dan menjadikannya ilmu yang kemudiannya membentuk keperibadiannya.

Ciri-ciri pemikiran kognitif

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Berfikir sebagai proses kognitif dan aktiviti kognitif bersamaan dengan persepsi yang mendalam tentang dunia adalah subjektif. Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa setiap orang ialah orang perseorangan, untuk pembentukan pemikiran bergantung kepada banyak faktor, antaranya ialah ciri-ciri utama personaliti, pengalaman dalam berinteraksi dengan ahli-ahli masyarakat, dan sebagainya. Oleh itu, adalah wajar untuk pembentukan tahap yang baik ingatan, perhatian, imaginasi, logik, persepsi dan keupayaan untuk menyelesaikan walaupun tugas yang paling menakutkan manusia dari usia yang awal.

Dalam masyarakat hari ini yang paling maju pilihan pengiraan kesedaran, mengikut mana fikiran dianggap sebagai sejenis peranti dengan kapasiti tetap untuk menukar isyarat. Dalam teori semasa peranan utama bagi skim kognitif dalaman, dan aktiviti rancak organisma dalam proses pemikiran. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Oleh itu, ia adalah mungkin untuk membandingkan orang yang berfikir kognitif dengan operasi komputer, supaya sistem itu juga mempunyai peranti input, penyimpanan dan pengeluaran maklumat berkenaan dengan kapasitinya.

Jenis-jenis utama pemikiran

sistem kognitif terdiri daripada sedar dan tidak sedar pemikiran. Walau bagaimanapun, psikologi moden telah pada dasarnya hanya telah mengkaji proses sedar (sebaliknya dianggap sangat mendalam pada zamannya, Freud). Selaras dengan peruntukan perlu dibahagikan kepada tiga jenis pemikiran:

• Visual-aktif, memberi tumpuan kepada tugas-tugas tertentu mengikut pembuatan, reka bentuk dan aspek organisasi aktiviti sosial. Perlu diingatkan bahawa ini jenis pemikiran adalah lazim pada kanak-kanak berusia sehingga tiga tahun inklusif. Jadi, cara kanak-kanak itu sedar menganalisis objek pengetahuan beliau, sebagai contoh dengan tangan. Itulah sebabnya anak-anak kecil yang begitu penting kepada logik permainan dan pembangunan proses pemikiran.
• Visual-kiasan, yang merangkumi idea-idea abstrak dan generalisasi kepada imej tertentu. Pemikiran seperti ini mula terbentuk pada usia 4-7 tahun. Sudah tentu, kanak-kanak juga mengekalkan hubungan antara kesedaran dan tindakan yang praktikal, tetapi tidak begitu dekat seperti dalam kes pemikiran visual-motor.
• Abstrak, yang berkaitan rapat dengan konsep-konsep abstrak. Pertama sekali, ia tidak bertindak dalam bentuk, tindakan dan visual imej praktikal tertentu serta jenis penaakulan abstrak. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. Seperti rasional ciri pemikiran pelajar, pembentukan personaliti seseorang datang ke penghujungnya.

Peringkat perkembangan kecerdasan Piaget

Pencipta teori yang paling mendalam pembentukan kecerdasan, menurut yang dalam perjalanan pembangunan mana-mana orang akan melalui satu siri peringkat, menjadi Swiss Zhan Piazhe (1896-1980):

• Tempoh perisikan sensorimotor terdiri daripada enam peringkat, yang dibahagikan ke dalam dua tahun pertama kehidupan manusia. Pada masa ini, secara aktif membentuk hubungan bayi persepsi dan motor dengan dunia luar. Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa tempoh ini mempunyai ciri-ciri kemungkinan seseorang untuk membuat manipulasi langsung perkara, tetapi tindakan watak-watak diwakili secara dalaman, benar-benar dihapuskan.
• tempoh operasi tertentu persediaan dan organisasi, mengalir ke dalam bingkai 2 ke 11 tahun, keputusan dalam peralihan daripada fungsi-fungsi deria-motor di dalaman (jika tidak disebut sebagai tanda). Jadi, bayi sudah mempunyai keupayaan untuk melakukan tindakan tertentu bukan sahaja dengan objek-objek luar, tetapi juga dengan idea yang konkrit. Pada usia 7 tahun, seseorang boleh berjaya menggabungkan kedua-dua fungsi dibentangkan.
• Tempoh operasi formal adalah keupayaan seorang remaja 11-15 tahun untuk mengkaji mungkin dibayangkan. Oleh itu, realiti luar diterima olehnya sebagai kes khas apa yang mungkin, tetapi tidak semestinya perlu. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. pemikiran kognitif pada peringkat ini mencapai tahap kritikal, apabila kesedaran terbentuk, tetapi ia masih harus bertujuan untuk yang tinggi, kerana tidak ada had untuk kesempurnaan.

Kritikan terhadap teori Piaget

Sememangnya, bahawa teori diatas dianggap sebagai satu pencapaian besar pengetahuan intelektual, sebenarnya ia telah melaksanakan revolusi berhubung dengan idea-idea tentang perkembangan kognitif kanak-kanak. Jadi, untuk tempoh masa yang panjang kepercayaan Piaget telah memberikan inspirasi kepada sebilangan besar penyelidik, yang memungkinkan berulang kali untuk mengesahkan mereka melalui kaedah saintifik. Walau bagaimanapun, dari masa ke masa jemaah itu untuk menguji cara-cara inovatif aktiviti mental kanak-kanak umur yang berbeza yang membuktikan bahawa Piaget dipandang rendah kebolehan remaja.

Sewajarnya, ini akan menyebabkan contoh kesimpulan terang. Untuk anak-anak prasekolah berjaya dapat menyelesaikan tugas-tugas tertentu yang direka untuk menguji teori peringkat Piaget, ia adalah perlu untuk mengetahui kemahiran asas khusus untuk memproses dengan betul maklumat: perhatian, ingatan, dan pengetahuan khusus bidang yang berkaitan. Tetapi ia boleh berlaku bahawa remaja tidak akan menyelesaikan masalah itu kerana jumlah yang mencukupi kemahiran yang tidak penting, tetapi ia juga adalah perlu untuk menyelesaikan masalah ini.

Pembentukan pertimbangan moral kanak-kanak itu

ребенка. Seperti yang ternyata, Piaget aktif belajar pemikiran kognitif kanak-kanak. Tetapi ini bukan had aktiviti beliau, kerana sumbangan penting kepada psikologi adalah untuk mempertimbangkan pertimbangan moral kanak-kanak. Switzerland yakin bahawa pemahaman mereka konvensyen sosial dan peraturan moral semestinya mesti mematuhi tahap keseluruhan perkembangan kognitif. Oleh itu, teori awal untuk menerangkan perkara itu, Piaget dirumuskan berdasarkan pemerhatian kanak-kanak semasa bermain guli. kepentingan saintifik dalam kanak-kanak umur yang berbeza, di mana tidak peraturan permainan Eropah, apa yang mereka maksudkan dan mengapa ia penting untuk dibimbing oleh mereka.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Selepas menganalisis banyak jawapan, ahli psikologi merumuskan bahawa perkembangan kognitif kanak-kanak itu mengikut pemahaman beliau terhadap peraturan permainan mentakrifkan empat peringkat, dua yang pertama yang pada peringkat pra-pembedahan. Tetapi sudah pada peringkat ketiga, kanak-kanak mula menyedari bahawa beberapa peraturan ini adalah konvensyen sosial, yang merupakan perjanjian menyeluruh yang boleh dikonfigurasi atau diubah dengan cara yang sewenang-wenangnya apabila ia sesuai dengan semua pihak. Dalam pemahaman peringkat kanak-kanak keempat terhadap peraturan moral daripada lelaki yang berminat walaupun keadaan tidak dihadapi mereka sebelum ini. Yang sepadan bentuk pemikiran yang dikenali sebagai ideologi dan meliputi pelbagai isu-isu sosial, bukan sahaja keadaan peribadi atau interpersonal standard.

tahap pemikiran

proses pemikiran adalah pada tahap yang berbeza. berfikir sosial psychotherapist American Aaron Temkin Beck dibahagikan kepada tiga peringkat. Oleh itu, pada permukaan kelihatan fikiran rawak yang anda boleh dengan mudah memahami dan juga mengawal di bawah - sifat automatik pemikiran, yang di tempat pertama harus dikaitkan dengan mengenakan ke atas masyarakat stereotaip mendalam - kepercayaan kognitif, yang mengandungi aksara tidak sedarkan diri. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. tahap pemikiran, adalah elemen terakhir di atas, paling sukar untuk menukar semua jenis. Walau bagaimanapun, benar-benar semua maklumat yang datang dari luar seseorang boleh melihat pada salah satu lapisan ini atau bersama-sama dengan cara menganalisis maklumat dan membina kesimpulan yang sesuai Borang yang paling sesuai untuk tingkah laku taktik.

Untuk menjadi yang paling berkesan membuat keputusan manusia adalah sangat penting kepada pembangunan fungsi kognitif masih di peringkat awal. Itulah sebabnya ibu bapa yang prihatin cuba untuk menumpukan pembentukan kesedaran bayi mereka sebanyak mungkin masa dan acara.

Yang menggalakkan pembangunan logik dan pemikiran kanak-kanak itu?

и все его аспекты у детей являются игры. Ia rahsia lagi bahawa cara yang paling popular untuk membangunkan pemikiran kognitif dan semua aspek kanak-kanak bermain. Kaedah ini telah terbukti berkesan dalam kedua-dua masa dan praktikal, kerana permainan itu kini digunakan secara meluas bukan sahaja di tadika dan institusi pra-sekolah lain, tetapi juga di rumah. Oleh itu, tujuan yang paling popular adalah pekerjaan dengan pelbagai objek, memberikan ikrar pada pemikiran positif, bermain dengan semua jenis imej dan fail, latihan lisan atau potongan pekerjaan. Satu permainan yang sangat menarik adalah untuk menyediakan kanak-kanak untuk mula-mula berfikir seperti seorang lelaki yang kaya, dan kemudian - sebagai golongan miskin. Latihan ini akan membantu membangunkan rasa kesederhanaan, ekonomi, dan yang paling penting - penghakiman pada masa hadapan.

Sudah tentu, semua permainan pada pemikiran dan logik dikelaskan mengikut jantina dan umur penunjuk. Itulah sebabnya terdapat satu trend yang menunjukkan keinginan sesuatu masyarakat untuk membangunkan logik adalah dalam kanak-kanak lelaki, dan pemikiran - untuk kanak-kanak perempuan, yang membolehkan mereka untuk menjadi pada masa akan datang lelaki dan wanita yang sedikit termenung.