Sentimental murid Pendidikan. Pendidikan perasaan moral dan patriotik

Setakat ini, pendidikan ditujukan kepada perkembangan sepenuhnya pelajar, untuk berkembang pada masa akan datang, bukan sahaja warga negara yang baik, dan seorang lelaki dengan huruf besar. Walau bagaimanapun, proses ini agak kompleks dan berduri, kerana kita semua adalah berbeza, dan pendidikan massa di sekolah melibatkan "egalitarianisme" menyeluruh. Mungkin, sekali seperti pendekatan yang akan berjaya, tetapi dengan perkembangan masyarakat pada abad XXI ia benar-benar tidak sesuai. Ia juga perlu menekankan pentingnya pemantauan proses pembangunan. Dengan sendirinya, rakyat pada tahun-tahun awal kehidupan beliau adalah sama dengan tanah liat. Apakah "acuan" itu dazzles dunia, jadi ia akan hidup. Kita semua faham bahawa pada peringkat ini setiap pembangunan boleh datang terhenti atau kebocoran pada arah yang sama sekali berbeza.

Mana kanak-kanak dibesarkan perasaan?

Terlalu ramai ahli psikologi mempunyai kelayakan yang berbeza, yang entah bagaimana terlibat dalam penyediaan pelajar atau orang umur sekolah, mereka mengatakan bahawa masa yang sangat sedikit dibelanjakan untuk pembangunan deria. Sudah tentu, tugas utama sekolah ini terletak pada pengajaran kanak-kanak, tetapi pendidikan deria tidak kurang penting. Lagipun, secara langsung dalam keluarga kanak-kanak adalah tempoh yang sangat kecil masa. Semua ia datang ke pembangunan kehidupan-Nya di antara rakan-rakan, sejenis mini-masyarakat. Dalam persekitaran ini, ia mesti tahu sepenuhnya perasaan yang akan berguna kepadanya di masa depan dan yang menganjurkan ia sebagai manusia, sebagai seorang manusia. Sudah tentu, pendidikan deria kanak-kanak mula walaupun di rumah, adalah sejenis asas, tetapi bahagian besar daripada pengetahuan dia berjaya di sekolah. Perlu difahami bahawa seorang kanak-kanak keluarga mendapat rangka tertentu pembangunan, atas dasar yang beliau akan terus membina semua sikap, perasaan dan emosi mereka.

Konsep moral dan rasa moral

Ia adalah mustahil untuk meningkatkan kanak-kanak tanpa mengambil kira dunia sekeliling. Jika proses ini gagal, maka kita akan berakhir dengan Mowgli rupa bukan manusia, yang tidak mahu memahami kepentingannya untuk masyarakat. Oleh itu, keseluruhan proses pendidikan harus bertujuan untuk meningkatkan perasaan moral.

Ramai yang tidak memahami apa yang dimaksudkan dengan istilah ini. Lebih-lebih lagi, tidak semua ahli psikologi boleh menjelaskan maknanya. Perasaan moral - ia adalah sebilangan perasaan, dibentuk berdasarkan interaksi manusia dan persekitaran sosial di mana ia berkembang. perasaan itu adalah berguna tepat dalam konteks masyarakat. Mereka dibentuk atas dasar tabiat moral yang timbul dari norma-norma sosial yang wujud.

sistem pendidikan deria

Apabila kita bercakap tentang pendidikan moral, ia adalah mustahil untuk tidak mengambil kira struktur konsep itu. Lagipun, tahap pembangunan yang sama deria ciri negeri ini. Dalam erti kata lain, kerajaan harus berminat dalam pendidikan rakyat yang akan merawat negara saya hormat dan dengan itu menjejaskan kestabilan politiknya. Atas dasar ini, kita boleh bercakap tentang pendidikan deria, yang terdiri daripada beberapa unsur: kemanusiaan, patriotik dan tanggungjawab. Semua unsur-unsur ini datang bersama-sama dalam satu penggal - moral. Ia harus diperhatikan bahawa konsep-konsep ini tidak boleh dianggap semata-mata dalam konteks moral. Mereka semua perlu diperiksa secara berasingan, untuk membawa hasil yang lebih positif mungkin.

Pendidikan kemanusiaan dalam diri manusia

An Education tidak mungkin tanpa hierarki unsur-unsur utama sistem moral. Ia terdiri daripada beberapa peringkat, yang diwujudkan untuk menyelaraskan proses sebanyak perasaan moral pendidikan mungkin. Oleh itu, pendidikan perasaan berperikemanusiaan - ini adalah tahap yang paling rendah yang akan mengambil tempat di seluruh sistem moral. Bercakap umat manusia, kita mesti menekankan hakikat bahawa sebahagian besar daripada didikan keluarga yang berjaya memainkan. Sehingga masa orang yang masuk ke dalam persekitaran sosial, ia adalah dalam keluarga saya. Itulah di mana dia mendapat asas-asas pembangunan moral. Perlu diingat bahawa pada usia awal kanak-kanak adalah setanding dengan span. Dia benar-benar menyerap segala-galanya, apa yang ibu bapa beliau diajar. Jika pada peringkat ini, program kekejaman, dia akan menjadi sengit pada masa akan datang. Oleh itu, pendidikan deria pada kanak-kanak prasekolah dengan ketara berdasarkan kemanusiaan.

Kaedah pendidikan perasaan berperikemanusiaan

Terdapat banyak cara untuk meningkatkan kanak-kanak dalam erti kemanusiaan sebagai sikap yang asas kepada dunia secara keseluruhannya. Pada terasnya, humanisme - menaikkan seseorang yang setia, penyayang sikap kepada orang di sekelilingnya. Semua kaedah berperikemanusiaan pendidikan berasaskan empati - keupayaan untuk meletakkan diri dalam kasut orang lain, untuk merasa semua ciri-ciri peruntukannya.

Terdapat beberapa kaedah pendidikan kemanusiaan asas dalam kanak-kanak, iaitu:

1) Manifestasi cinta untuk kanak-kanak itu sendiri. Apabila seseorang membangunkan dalam suasana kasih sayang bersama dan menghormati hak dan perasaan mereka, dia tidak akan cuba untuk mengaibkan hak-hak dan perasaan orang lain.

2) Ia adalah satu kaedah yang berkesan untuk memuji kanak-kanak untuk sikap yang baik ke arah dunia.

3) toleransi terhadap manifestasi negatif kanak-kanak itu kepada orang lain atau dunia di sekeliling mereka (haiwan, tumbuh-tumbuhan).

4) Orang dewasa perlu ingat tentang tingkah laku anda sendiri bersebelahan dengan kanak-kanak, kanak-kanak berusia di hampir semua menyalinnya.

Senarai ini tidak lengkap, dan oleh itu ia adalah mungkin untuk menambah. Tetapi teknik-teknik yang dibentangkan adalah asas.

Pendidikan patriotisme

perasaan patriotik adalah laluan kedua dalam rantaian pendidikan moral. Tahap pendidikan tidak mungkin tanpa penyertaan sekolah dan mini-masyarakat, dalam erti kata lain, rakan sekelas.

perasaan patriotik - ini adalah penghubung utama antara individu dan kerajaan. Adanya orang patriotisme menunjukkan sikap beliau ke negara ini yang mana ia mempunyai hubungan perdata. Pendidikan seperti ini perasaan memberi manfaat kepada negeri ini, kerana ia berminat untuk mendapatkan orang-orang yang akan tertakluk kepada rangka kerja pengawalseliaan yang sedia ada. Oleh patriotisme tahap bergantung kepada iklim politik seluruh negara secara keseluruhannya.

Setakat ini, pendidikan patriotik diberi masa yang sangat sedikit. Pendidikan patriotik perasaan perlu diambil sebagai asas, dan ia wujud sebagai pelengkap kepada sistem pendidikan moden. Mengenai isu patriotisme sesuai sahaja menamatkan pengajian kelas di kelas perlindungan tanahair. Kaedah ini pada asasnya salah, kerana proses melatih orang dengan perasaan patriotik, harus bermula lebih awal. Untuk melakukan ini, membuka semua kelab-kelab sukan patriotik baru dan baru, di mana kanak-kanak perempuan dan kanak-kanak lelaki akan menjadi kajian mendalam sejarah negara mereka untuk melibatkan diri dalam sukan tradisional dan akan dapat mengesan iklim politik negara.

Pendidikan rasa tanggungjawab

Orang yang bertanggungjawab akan sentiasa bersama-susah ke negara ini, dan juga mempunyai perasaan berperikemanusiaan kepada orang di sekeliling dia. Tanggungjawab - faktor nisbah "I" dan "Saya perlu." Apabila orang yang bertanggungjawab, beliau bukan sahaja memahami pentingnya tindakan mereka, tetapi juga bersedia untuk menjawab bagi akibat mereka. Tetapi tanggungjawab perlu dibangunkan pada manusia untuk semua proses hidup. Ia adalah orang yang boleh bertanggungjawab berhubung dengan orang lain, tetapi tidak mempunyai perasaan yang berhubung dengan kesihatan mereka.

Bagaimana untuk membangunkan tanggungjawab?

Tanggungjawab - ia adalah orang kemahiran sosial. Ia dibeli oleh pembangunan yang komprehensif dan pendidikan. Satu peranan utama dalam pembangunan tanggungjawab dalam ibu bapa bermain kanak-kanak. Mereka adalah dari usia muda meletakkan asas perasaan ini. Walau bagaimanapun, selain daripada ibu bapa, peranan penting juga dimainkan oleh sekolah, kelab sukan dan kumpulan sosial yang lain di mana kanak-kanak itu berkembang. Ia adalah untuk sebab ini bahawa ramai ahli psikologi dinasihatkan supaya menghantar anak-anak mereka kepada pelbagai kelab, kerana mereka bukan sahaja memberi kemahiran tertentu, tetapi perasaan juga lain sosial yang berguna.

keputusan

Jadi, artikel itu memberi keterangan mengenai cara pembangunan sosial adalah berguna untuk manusia dan masa depannya. Juga menunjukkan struktur pembangunan moral, yang membantu membangunkan kanak-kanak itu dari segi utiliti sosialnya. Ia telah terbukti bahawa pendidikan adalah mungkin untuk mengesan tahap keluarga dan sekolah.