Teori penumpuan: ciri-ciri umum

Pada masa ini, terdapat sebilangan besar popular dan berasas teori psikologi, setiap yang menawarkan wajah khas pada pembangunan manusia. Sebahagian, proses ini ditentukan oleh naluri semula jadi pada orang lain - persekitaran sosial, yang memberikan insentif khas dan bantuan. Tetapi ada satu konsep, yang menggabungkan faktor-faktor - getotip dan persekitaran sosial. Ini adalah teori penumpuan Stern.

Ia adalah berdasarkan kepada sebilangan pernyataan terbukti.

1. Man adalah kedua-dua makhluk biologi dan sosial. Oleh itu, genotip dan alam sekitar adalah sama penting dalam proses perkembangan kanak-kanak.

2. Teori penumpuan membuktikan bahawa hanya penggabungan data dalaman dan keadaan luaran yang berlaku pembentukan lengkap orang itu. Setiap tumor adalah hasil daripada proses.

teori penumpuan untuk menyelesaikan masalah hubungan pembangunan sosial dan biologi menggunakan kaedah khas, yang diambil dari kajian perbandingan. Kita bercakap tentang kaedah twin.

Ia adalah satu fakta bahawa terdapat kembar monozygotic (sama dengan keturunan) dan dizygotic (dengan pelbagai asas keturunan). Mempertimbangkan kedudukan asas kaedah ini dengan lebih terperinci.

Jika kanak-kanak mempunyai milik pusaka yang berbeza, di bawah keadaan-keadaan sosial sama akan dibentuk dengan cara yang berbeza, ia bermakna bahawa proses ini ditentukan oleh keturunan. Jika boleh dikatakan sama, persekitaran ketika itu, dengan itu, peranan penting itu diberikan.

Begitu juga, yang sama dengan kembar monozygotic. Jika mereka hidup dalam keluarga yang berbeza, tetapi pada masa yang sama penunjuk pembangunan adalah sama, maka ini adalah bukti bahawa keturunan mempunyai peranan yang penting, jika berbeza, medium.

Teori penumpuan, membandingkan perbezaan prestasi antara DZ- dan MZ- kembar membangunkan keadaan yang berbeza dan yang sama, saya dapat membuat beberapa kesimpulan asas. Ia berkaitan dengan masalah kepentingan relatif faktor persekitaran dan genetik, membuktikan ia peranan utama dalam interaksi mereka.

Teori penumpuan digunakan keunikan kanak-kanak berbakat, memberi perhatian yang besar kepada alam ketidakpatuhan dan data genetik.

Konsep ini adalah sebagai bukti contoh penumpuan menggunakan. Sebagai contoh, bagi kanak-kanak itu dalam persekitaran terdapat sejumlah besar bahan untuk permainan. Tetapi di sini adalah bila dan bagaimana dia akan berbuat demikian ke tahap yang lebih bergantung kepada adanya naluri diwarisi permainan.

Asas konsep periodisasi Stern meletakkan rekapitulasi. Oleh itu, beliau bergantung kepada hakikat bahawa pembangunan manusia termasuk pengulangan mandatori semua peringkat pembentukan nenek moyang dalam proses evolusi. Akibatnya, mereka telah diperuntukkan langkah-langkah berikut:

• Dari lahir hingga enam bulan, kanak-kanak itu di peringkat "mamalia", jadi tingkah laku adalah refleksif dan impulsif.
• Dari enam bulan hingga setahun, dia pergi di atas pentas "monyet" apabila terdapat pembangunan aktif model peranan dan tetapan.
• Pada usia enam kanak-kanak itu di peringkat "orang-orang primitif". Pada peringkat ini ternyata menegak dan gaya berjalan. Satu peranan utama dalam pembangunan permainan dan akan memainkan kisah dongeng.
• Di sekolah rendah, kanak-kanak mesti mempunyai konsep etika dan sosial yang tinggi kerana ia adalah peringkat awal pembentukan aktif orang itu.
• Di peringkat menengah, tumpuan perlu diberikan kepada pendidikan dan pembangunan intelektual. Ini adalah zaman asas pengetahuan semua sains.
• Tempoh terakhir - peringkat kematangan di mana terdapat adalah pembentukan rohani terakhir orang itu.