Tugas pendidikan. matlamat pendidikan potsesse

Tugas pendidikan diletakkan di setiap institusi pendidikan. Walaupun di tadika. Lagipun, pendidikan - satu proses yang kompleks, yang memberi tumpuan kepada pemindahan pengetahuan, cara berfikir, standard yang berbeza daripada generasi tua kepada adiknya. Proses ini mempunyai makna yang berbeza. Tetapi pada akhirnya, setiap kanak-kanak kerana mereka semakin mesti menerima kemahiran tertentu, nilai-nilai moral, nilai-nilai moral yang akan mendapat petunjuk dalam kehidupan pada masa hadapan.

Dari sudut pandangan pedagogi

Sistem pendidikan moden di segi pedagogi, memberi tumpuan kepada tindakan yang dianjurkan khas dan sengaja di pihak pasukan guru. Ia diperlukan untuk menghasilkan satu set kualiti dan mencapai objektif konkrit. Sudah tentu, pendidikan adalah proses pertikaian yang berbeza. Seseorang berpendapat bahawa kita tidak harus lebih-mengajar anak-anak, kerana mereka akan masih dipengaruhi oleh alam sekitar. Lain-lain, bagaimanapun, percaya bahawa tanpa mendidik orang ramai tidak mungkin seseorang, ahli dihormati masyarakat. Dan memang begitu. Tugas pendidikan utama mana-mana proses pendidikan - untuk mengenal pasti kebolehan dan bakat manusia dan membangunkan mereka selaras dengan ciri-ciri individu.

Saya mesti mengatakan bahawa untuk membangunkan kualiti yang tertentu adalah perlu mengikut bakat yang ditetapkan oleh alam semula jadi. Oleh itu, tujuan pendidikan dan tugas-tugas pendidikan harus dipilih supaya mereka sesuai dengan tahap perkembangan kanak-kanak. Dan saya akan menyentuh zon beliau perkembangan proksimal. pendidikan yang baik perlu diteruskan pembangunan.

latihan mental

proses pendidikan - adalah satu set langkah yang bertujuan untuk pembangunan yang harmoni individu. Ia membincangkan terutamanya dengan ibu bapa. Tetapi juga institusi seperti tadika dan sekolah juga memainkan peranan yang penting dalam mencapai matlamat yang sama. Pendidikan adalah orientasi yang berbeza. Setiap daripada mereka akan dipertimbangkan secara berasingan. Sebagai contoh, di bawah pendidikan intelektual difahami sebagai pembangunan personaliti, yang diturunkan dalam proses pembelajaran dengan titik moral, emosi, dan jasmani pandangan. Ia adalah sangat penting untuk pembangunan kualiti peribadi. tugas-tugas pendidikan dan latihan dalam bidang tumpuan mental untuk memastikan bahawa kanak-kanak melakukan beberapa tugas:

• mengasimilasikan sejumlah pengetahuan saintifik;
• Kami belajar untuk membentuk pendapat mereka sendiri dan pandangan dunia;
• kuasa maju mental, kebolehan, minat kognitif;
• sedar akan keperluan untuk penambahan berterusan pengetahuan mereka.

Semua matlamat ini diletakkan di hadapan sekolah menengah. Ia memberi tumpuan kepada hakikat bahawa ia adalah latihan mental - langkah pertama dalam perjalanan untuk menguasai seluruh sistem pengetahuan sains asas.

pendidikan jasmani

Ia adalah tidak kurang pentingnya. Sistem pendidikan moden membayar perhatian kepada aspek fizikal pembangunan. Masalah utama dalam kes ini adalah agak berbeza. Tetapi tanpa mereka ia adalah mustahil untuk menyediakan mana-mana sistem pendidikan. pendidikan jasmani melibatkan perhatian tumpuan kepada menggalakkan kesihatan dan perkembangan kanak-kanak itu, meningkatkan kecekapan, yang pembangunan kemahiran motor semula jadi.

Tujuan proses ini, berguna dan perlu - untuk mengoptimumkan perkembangan fizikal manusia. Dan juga untuk meningkatkan kualiti, dan juga supaya mereka berada dalam harmoni dengan ciri-ciri rohani dan moral orang itu. Kerja-kerja pendidikan di prasekolah dan sekolah-sekolah yang bertujuan untuk termasuk di dalamnya untuk membentuk kemahiran motor penting, menggalakkan pemerolehan pengetahuan asas sifat saintifik dan praktikal.

pendidikan buruh

Ia mula terbentuk sejak kecil - keluarga, sekolah - dan melibatkan menerapkan pengetahuan asas mengenai caj buruh kanak-kanak. Apa-apa aktiviti - satu cara yang penting dalam kualiti mental dan moral orang itu. Oleh itu, bagi pelajar itu perlu menjadi keperluan semula jadi. Meletakkan matlamat pendidikan tertentu masih di sekolah menengah:

• bentuk kanak-sikap yang positif untuk kerja, yang dibentangkan sebagai nilai tertinggi dalam kehidupan;
• mengembangkan minat kognitif untuk pengetahuan, keperluan untuk kerja-kerja kreatif;
• memupuk watak moral yang tinggi, kerja keras, tugas dan tanggungjawab;
• melengkapkan pelajar dengan pelbagai buruh dan kemahiran.

Iaitu, latihan buruh bagi mereka aspek proses pendidikan yang melibatkan memberi perhatian kepada aktiviti tersebut.

pendidikan moral

matlamat pendidikan proses yang bertujuan untuk pembangunan konsep moral, perasaan, dan kepercayaan yang sesuai dengan norma-norma dalam masyarakat. Mereka difahami sebagai nilai-nilai universal. Mereka memenuhi standard moral, mereka telah dibangunkan oleh orang dalam perjalanan perkembangan sejarah semula jadi masyarakat. Pendidik mengatakan bahawa pendidikan moral - yang membentuk azam watak kanak-kanak moral, tabiat, tingkah laku, komunikasi, berfikir. Oleh itu, objektif proses ini bertujuan untuk pembentukan perasaan ikhlas, akhlak, kedudukannya sendiri, tetapi sentiasa dalam nilai-nilai moral yang sedia ada. Orang seperti itu pada masa akan datang adalah terikat untuk menjadi warganegara layak di negara ini.

pendidikan patriotik

Perhatian khusus diberikan aspek pendidikan sebagai perasaan patriotik. kanak-kanak perlu kanak-kanak untuk menghormati tanah air mereka, alam semula jadi, hadiah, nilai-nilai budayanya. Dan di taman-taman, dan sekolah-sekolah secara aktif menjalankan pelbagai aktiviti tentera patriotik yang membantu kanak-kanak memahami nilai moral milik tanah mereka sendiri. Ia disediakan di bawah syarat-syarat untuk mewujudkan satu sistem pendidikan awam-patriotik. Apa yang ia?

Ramai pendidik menyatakan bahawa pendidikan awam-patriotik - arah keutamaan sistem pendidikan moden. Objektif proses ini - pembentukan seseorang yang dapat membuat tingkah laku sosial yang berpatutan. Dia mesti mampu untuk mengaitkan diri mereka dengan sistem yang sedia ada hubungan sosial dan melihat tempatnya di dalamnya, hubungan bermakna dengan orang lain.

matlamat pendidikan tentera patriotik bertujuan untuk memastikan bahawa kanak-kanak itu membesar warganegara yang baik, seorang patriot negara yang menghormati undang-undang. Dan untuk mencapai matlamat ini dilakukan beberapa tugas:

• Dijalankan pengurusan berasaskan sains dan aktiviti organisasi. Ia bertujuan untuk mewujudkan keadaan optimum untuk pendidikan awam dan patriotik-kanak sekolah.
• Dalam fikiran dan perasaan pelajar yang diluluskan oleh idea universal manusia nilai, sikap, kepercayaan.
• Mewujudkan sistem yang cekap pendidikan. Terima kasih kepada beliau, menyediakan keadaan optimum untuk perkembangan kanak-kanak untuk kualiti yang sivil asas.

Ciri-ciri prinsip moden pendidikan

Bagaimana untuk meningkatkan untuk meningkatkan kanak-kanak? Soalan ini dibangkitkan oleh semua ibu bapa. Perlu diingatkan bahawa setiap orang mempunyai idea mereka sendiri proses, ciri-ciri dan prinsip-prinsipnya. Namun terdapat andaian, berdasarkan yang dibentuk dan teknik pendidikan moden. sistem pendidikan hari ini adalah berdasarkan kepada beberapa prinsip:

1. Orientasi proses awam.
2. Pendidikan harus berkait rapat dengan kehidupan dan bekerja.
3. Ia mesti berdasarkan kemanusiaan.
4. pendekatan peribadi memainkan peranan yang penting dalam proses.
5. Semua tindakan harus seragam.

tugas pendidikan dalam kes ini adalah difikirkan bagi mengambil kira perubahan kehendak masyarakat sempena konsep falsafah dan psiko-pedagogi yang sedia ada. Mengenai mereka membincangkan dengan lebih lanjut.

Apa konsep?

Asas amalan pedagogi moden adalah berdasarkan dua konsep pendidikan - pragmatik dan kemanusiaan. Pertama ia diluluskan di Amerika Syarikat pada abad XX dan berterusan hingga ke hari ini. Moto beliau adalah - pendidikan demi survival. Itu adalah tugas sekolah - untuk berkembang, pertama sekali, pekerja yang berkesan dan warganegara yang bertanggungjawab. Lebih penyokong dalam konsep kemanusiaan. Menurut beliau, adalah perlu untuk membantu seseorang untuk merealisasikan semua yang wujud dalam kebolehan dan bakatnya. Tetapi terdapat lebih moden dan konsep semasa pendidikan:

1. Orientasi kepada kolektivisme. Penting dalam konsep ini - idea perkongsian, kreativiti kumpulan dan pembelajaran pendidikan itu, sebagai satu proses yang melibatkan pengurusan pembangunan individu dalam pasukan.
2. konsep sosial. Ia adalah sangat menarik dan bermaklumat. Dalam kes ini, di bawah pendidikan merujuk kepada satu proses sosial yang berasaskan pengaruh tertentu ke atas aktiviti dan tingkah laku. Tugasnya - untuk mewujudkan persekitaran yang berkesan untuk pertumbuhan dan perkembangan individu tertentu.
3. konsep personaliti berorientasikan kajian budaya. Menurut beliau, dalam gambar dunia berdasarkan terletak terutamanya dengan orang. Tetapi pendidikan mesti dijalankan mengikut asas budaya dan negara. Personaliti konsep ini - ia adalah, di atas semua, seorang lelaki prinsip budaya dan moral.
4. Self-organisasi pendidikan. Menurut konsep ini, proses yang bermakna ia adalah satu penyelesaian yang kreatif untuk masalah hidup. Itulah orang yang memilih bagaimana mereka boleh diselesaikan.

Apa yang intipati?

proses pendidikan - adalah satu sistem di mana pelbagai faktor memainkan peranan. Dan bahawa ia adalah asas aktiviti pedagogi moden di institusi pendidikan. Tetapi tidak terhad kepada mereka. Selepas proses pendidikan melibatkan rekod semua faktor-faktor alam sekitar yang boleh memberi kesan kepada orang yang dalam perjalanan pembentukannya.

Matlamat dan objektif kerja pendidikan yang bertujuan untuk menyelesaikan percanggahan asas antara kawasan yang berbeza daripada murid. Dan untuk melakukannya supaya keperibadiannya telah ditubuhkan secara harmoni dan holistik. Dan pelakon perlu melakukan segala yang mungkin untuk menganjurkan semua jenis kesan ke atas kanak-kanak itu. pendidikan diri - adalah gabungan keseluruhan teknik-teknik dan proses yang memberi kesan kepada individu.

Perkara utama - tindakan tumpuan

Kita perhatikan serta-merta bahawa kerja pendidikan sentiasa dijalankan di kompleks. Iaitu, kesannya bukan sahaja secara langsung kepada kanak-kanak. Ia adalah lebih penting untuk menilai persekitaran, dan ini perlu ditangani dengan guru-guru sebagai sebahagian daripada proses pendidikan. Sebagai akibatnya, ia meletakkan pendidikan itu dan objektif pendidikan:

• definisi ciri-ciri individu kanak-kanak, pembangunan, kepentingan alam sekitar;
• pengaturcaraan pengaruh pendidikan;
• kaedah pembangunan dan pelaksanaan dan bentuk direka untuk bekerja dengan kanak-kanak individu;
• penilaian keberkesanan pengaruh pendidikan yang diberikan.

Sebagai sebahagian daripada kecil disebabkan oleh persekitaran yang terbentuk suasana emosi yang menggalakkan. Kanak-kanak adalah termasuk dalam aktiviti-aktiviti yang berbeza. Satu lagi kumpulan objektif bertujuan untuk membetulkan pengaruh mata pelajaran yang berbeza hubungan sosial kanak-kanak. Bantuan sosial kepada keluarga boleh dibantu melalui proses ini. Kanak-kanak yang terlibat secara aktif dalam dialog dengan tenaga pengajar. Dalam kes ini, perancangan kerja pendidikan dibina dalam apa-apa cara bahawa di tempat pertama telah menganjurkan aktiviti.

struktur

proses pendidikan terdiri daripada beberapa komponen - diingini, besar operably-aktiviti dan analisis efektif. Kami akan bercakap lebih lanjut mengenai mereka:

1. komponen sasaran - takrif matlamat proses pendidikan. Dan mereka diletakkan selepas wajib kira keperluan dan kepentingan kanak-kanak itu, trend pembangunan sosial.
2. komponen penting - adalah arahan asas kepada yang bekerja keseluruhan proses. Kandungannya memberi tumpuan kepada pembentukan sifat-sifat yang orang tertentu adalah syarat utama hubungannya dengan dunia luar.
3. komponen operasi-aktiviti - pedagogi bermakna bahawa guru melaksanakan dalam kerja-kerja untuk kerja-kerja pendidikan. Dalam aspek pembelajaran adalah satu proses pelajaran interaksi aktif dengan objek.
4. Analisis dan skor komponen melibatkan penilaian keberkesanan proses pendidikan.

Undang-undang pendidikan

Bagaimana membesarkan anak dibesarkan? Untuk menjawab soalan ini, kita perlu memahami bagaimana proses sedang dibina, apa yang perlu dilakukan untuk membuat ia benar-benar berkesan. Intipati pendidikan adalah jelas, jika anda belajar undang-undang, mereka komunikasi iaitu dalaman dan luaran, mempengaruhi kejayaan pencapaian matlamat pendidikan. Untuk membuat bayi yang benar-benar bersopan santun, dan ibu bapa dan guru-guru harus sedar beberapa undang-undang yang mengawal proses:

• kepentingan peribadi kanak-kanak itu mesti berada dalam harmoni dengan orang ramai. Kepentingan dan objektif proses pedagogi. Perkara utama adalah bahawa bayi itu telah aktif, dan untuk itu dia harus motivasi.
• Pendidikan dan asuhan menjejaskan budaya manusia keseluruhan gabungan. Iaitu, kita membangun, jika kita mendapatkan pengetahuan, meluaskan ufuk dan skop aktiviti mereka.
• pengaruh pendidikan mengenai keperluan kanak-kanak untuk menjadi konsisten. Mereka tidak boleh bercanggah dengan keperluan pengajaran.

Oleh itu, proses pendidikan - adalah istilah penting yang membolehkan integriti pembentukan dan keharmonian dalam diri manusia. Tetapi jangan lupa bahawa kanak-kanak - nilai utama dalam sistem perhubungan manusia. Dalam kes ini, terdapat satu standard asas kemanusiaan. Dan latihan yang berjaya, ia adalah penting bahawa kanak-kanak terlibat dalam aktiviti sukarela, dipercayai guru-guru dan ibu bapa. Dan saya memahami bahawa di mana-mana ia dilindungi dan kepentingan mereka - kira. Pengaruh besar juga mempunyai kasih sayang dan hormat ibu bapa kanak-kanak itu, keupayaan untuk mendengar dan memahami.