Ciri-ciri psikologi dan pedagogi: cadangan untuk membuat cadangan

Ciri-ciri psikologi dan pedagogi - dokumen yang mencerminkan pemerhatian pakar untuk pelajar tertentu atau kelas. Apabila menyusunnya, anda harus mengikuti peraturan tertentu yang akan membuat kertas ini berharga dalam kandungan. Dokumen yang betul dan objektif dibuat untuk menentukan ciri-ciri individu kanak-kanak itu, oleh sebab itu guru akan lebih mudah untuk menjalin hubungan dengan pelajar kelas atau individu, mewujudkan keadaan yang optimum untuk perkembangan keperibadian pelajar. Sangat kerap psikolog dan pemimpin kelas, yang tugasnya termasuk menulis dokumen ini, membuat kesilapan biasa.

Sebagai contoh, ia berlaku bahawa ciri-ciri psikologi-pedagogi mengandungi maklumat umum dan frasa mengenai kualiti keperibadian kanak-kanak tertentu, tidak berkaitan dengan manifestasi luaran sifat ini. Hasilnya adalah perihal individu abstrak, bukan anak tertentu.

Harus dikatakan bahawa dokumen ini semestinya seperti penerangan saintifik menggunakan istilah psikologi. Untuk ini, penting untuk menjalankan kajian kualitatif mengenai semua aspek keperibadian kanak-kanak. Adalah penting untuk diingati bahawa jiwa seorang anak sekolah berada di tahap menjadi, berkembang, dan, oleh itu, harus dipatuhi apabila memeriksa beberapa prinsip.

Pertama, peraturan asas berbunyi seperti "jangan membahayakan". Ini bermakna penyelidikan harus ditujukan untuk membantu dalam pendidikan dan pembesaran kanak-kanak. Hasilnya harus ditujukan bukan hanya pada aktual, tetapi juga pada perkembangan segera pelajar.

Kedua, yang tidak kurang penting - perlu mengambil kira prinsip objektivitas. Iaitu, ciri-ciri psikologi dan pedagogi bukan sahaja mengandungi perkembangan mental pelajar sendiri, tetapi juga penjelasannya mengenai ciri-ciri usia kanak-kanak itu.

Juga, kaji selidik itu harus berdasarkan kepada pendekatan individu. Perlu diingatkan bahawa corak pembangunan umum dalam setiap individu dapat memanifestasikan diri mereka dengan cara yang berbeza, bergantung pada ciri-ciri pribadinya.

Satu contoh ciri-ciri pelajar adalah seperti berikut. Pada awalnya terdapat maklumat umum tentang kanak-kanak: kelas, umur, keadaan kesihatan, penampilan. Untuk ini, kaedah seperti pemerhatian, temu ramah dengan pakar, belajar dokumentasi sekolah digunakan.

Perkara seterusnya akan menjadi ciri pendidikan keluarga. Di sini, komposisi keluarga, hubungan antara anggotanya dijelaskan secara ringkas. Untuk mengenal pasti ini, seorang psikologi boleh menggunakan ujian lukisan projektif, perbualan dengan ibu bapa dan anak.

Selanjutnya, ciri-ciri psikologi dan pedagogi mengandungi maklumat mengenai aktiviti segera pelajar. Di bahagian ini mungkin ada beberapa sub-item. Jadi, secara berasingan mempertimbangkan permainan, buruh, aktiviti pendidikan. Di bahagian seterusnya, pelajar sekolah digambarkan sebagai ahli kolektif, status sosialnya, kepuasannya dengannya.

Adalah penting bahawa ciri-ciri murid atau pelajar mengandungi maklumat mengenai arah individu. Dalam seksyen ini dokumen hendaklah dianggap sifat seperti motif dan objektif aktiviti, kepentingan anak, impian dan cita-cita beliau. Untuk mengenal pasti data ini, kaedah seperti "ayat yang belum selesai", "Tsvetik-semitsvetik", soal selidik, dan sebagainya, digunakan.

Langkah seterusnya untuk ahli psikologi adalah untuk mendedahkan tahap perkembangan proses kognitif mental anak. Apabila memilih diagnostik, anda perlu memberi perhatian kepada kesahihan mereka, serta orientasi umur teknik. Apa yang sesuai untuk pelajar sekolah menengah rendah tidak selalu sesuai untuk digunakan dalam kajian keperibadian seorang remaja.

Dokumen itu harus berakhir dengan kesimpulan umum mengenai tahap perkembangan kanak-kanak dan cadangan.