Displasia pada kanak-kanak dan kaedah untuk penghapusannya. Punca, gejala, rawatan dyslasia pada kanak-kanak

Pelanggaran bunyi disebut dyslagia. Kanak-kanak boleh menyusun semula bunyi dalam suku kata, mengubahnya kepada orang lain. Sering kali anak-anak membuat penggantian dengan cara yang lebih mudah dan mudah bagi mereka untuk mengucapkan kata-kata. Displasia pada kanak-kanak dan kaedah penyingkiran ditentukan oleh ahli terapi ucapan. Pakar ini boleh menubuhkan diagnosis yang tepat dan membangun taktik untuk membetulkan masalah ini.

Punca-punca dyslagia

Pelanggaran boleh muncul pada kanak-kanak dengan masalah perkembangan peranti ucapan: rahang, lidah, labium, gigi. Dalam kes ini, mereka bercakap mengenai dislalia mekanikal. Dengan perkembangan normal alat ucapan, diagnosis adalah "dislagia berfungsi."

Gangguan organik berlaku pada kanak-kanak yang:

- gelendong pendek lidah dan bibir atas;

- bibir berlebihan tebal;

- kecacatan dalam struktur langit (mungkin terlalu tinggi atau rendah);

- terlalu besar atau sebaliknya, bahasa yang kecil;

- Gigit yang tidak betul;

- Bibir atas licin.

Penyebab dyslasia pada kanak-kanak mungkin tidak berkaitan dengan keunikan struktur alat ucapan. Dalam kes ini, pelanggaran bunyi adalah disebabkan oleh:

- tiruan ucapan yang salah;

- pengabaian pedagogi;

- budaya ucapan tidak betul dalam keluarga;

- ketidakupayaan untuk menjaga bahasa dalam kedudukan yang betul;

- Kemusnahan pendengaran fonemik;

- Peralihan bahasa pantas dari satu gerakan ke yang lain.

Kemungkinan bentuk pelanggaran

Untuk memahami bagaimana penyakit itu muncul, perlu memahami bentuknya. Bergantung kepada bilangan bunyi bermasalah, dyslalia boleh menjadi mudah atau kompleks. Ini ditakrifkan oleh ahli terapi pertuturan. Dalam kes pertama, bayi tidak akan melafaskan sehingga 5 bunyi. Dengan bentuk dislisia yang kompleks, akan ada lebih daripada 5. Ahli terapi pertuturan boleh memberitahu apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa jika terdapat disylisia pada kanak-kanak. Dan kaedah penyingkirannya, dan definisi pendekatan rawatan harus dibincangkan sudah pada pertemuan pertama.

Bergantung pada sifat kecacatan, beberapa subspesies dari dislalia berasingan:

- Lambdaccism: masalah dengan sebutan keras dan lembut "L";

- Rotacism: kanak-kanak itu dengan betul melafazkan "p" keras dan lembut;

- sigmatisme: pelanggaran sebutan pengsan;

- Cappacism: masalah dengan keras dan lembut "untuk";

- iotatsizm: sebutan yang salah dari "i";

- chitism: pelanggaran dalam sebutan "x";

- Gammacism: masalah dengan menyebut "g";

- kecacatan dalam melembutkan dan kekerasan bunyi: kanak-kanak boleh menggantikan konsonan keras dengan yang lembut dan sebaliknya;

- Kecacatan suara yang menakjubkan dan suara: suara konsonan berubah kepada pekak dan sebaliknya.

Ini adalah manifestasi dyslasia pada kanak-kanak. Tetapi jangan risau dengan diagnosis ini: dengan kerja ibu bapa yang betul dan gangguan ucapan ahli terapi ucapan boleh diperbetulkan.

Bentuk dyslalia berfungsi

Apabila memeriksa terapi ucapan menentukan tanda-tanda gangguan ucapan yang paling jelas. Ini membolehkan anda menyelaraskan kerja ahli terapi pertuturan dan menjadikannya lebih berkesan. Pakar membezakan jenis dislalia berfungsi sedemikian:

1) akustik-fonemik;

2) artikulatori-fonetik;

3) phonemic articulatory.

Dalam kes pertama, perkembangan pendengaran yang buruk menyebabkan masalah. Oleh sebab itu, bunyi yang dekat dengan ciri akustik bercampur. Kadang-kadang rendah diri persepsi mereka menjadi alasan bahawa anak itu merindui mereka dalam ucapan.

Dyslasia artikulatori-fonetik dalam kanak-kanak prasekolah berlaku apabila kedudukan articulatory disalahgunakan. Dalam kes ini, kanak-kanak mula memutarbelitkan bunyi yang mereka buat.

Dalam dyslasia artikulatori-fonemik kanak-kanak tidak mempelajari kedudukan bahasa yang betul, yang sepatutnya dalam sebutan bunyi tertentu. Ini membawa kepada pencampuran mereka.

Di sini ia berbeza - dyslasia kanak-kanak. Oleh itu, metode penyingkirannya, juga akan bervariasi. Bergantung pada diagnosis, ahli terapi pertuturan mesti melakukan taktik bekerja dengan kanak-kanak.

Pembetulan pelbagai bentuk gangguan ucapan

Sekiranya terdapat sebutan yang tidak tepat bunyi yang dimiliki oleh kumpulan yang sama, contohnya, bersiul, kita bercakap mengenai pelanggaran mudah. Untuk pembetulan mereka, 2-3 bulan kerjasama dengan ahli terapi ucapan cukup, kadang-kadang pembetulan boleh berlangsung enam bulan. Tetapi dyslasia kompleks pada kanak-kanak, yang dicirikan oleh pelanggaran sebutan 5 atau lebih kumpulan bunyi, memerlukan kerja yang lebih lama dan lebih teliti.

Dalam kebanyakan kes, dalam bentuk kompleks, pendengaran fonemik mengalami gangguan pada kanak-kanak . Dalam proses pembetulan kerumitan, ia tidak timbul daripada fakta bahawa ia perlu "meletakkan" sebilangan besar bunyi, tetapi supaya kanak-kanak mula mendengarnya dengan betul. Ini mengambil banyak masa. Adalah penting bahawa kanak-kanak melakukan tugas bukan sahaja dengan ahli terapi pertuturan, tetapi dengan orang tua di rumah. Hanya dengan kajian tetap dan sistematik, ucapan dapat dipulihkan dalam masa yang singkat.

Pembetulan dislalia mekanikal

Untuk membetulkan pembiakan bunyi pada kanak-kanak yang mempunyai masalah dengan peranti ucapan, perlu menghapuskan punca perkembangan patologi. Sekiranya terlalu pendek kekang lidah atau bibir atas, maka sudah cukup untuk memotongnya - dan anak itu sendiri akan mula bercakap dengan betul.

Keadaan ini agak rumit dalam kes-kes apabila pelanggaran disebabkan oleh gigitan yang salah. Dalam kes ini, perundingan ortodontik adalah wajib. Ia dapat membantu mengorok gigitan dengan bantuan alat khas, walaupun pada usia muda. Jika ini tidak mungkin, maka kerja keras ahli terapi pertuturan bermula. Ia harus ditujukan untuk mendapatkan kesan akustik yang diperlukan dalam kanak-kanak dengan gangguan ini.

Juga, ahli terapi pertuturan dapat membantu anak-anak yang mempunyai struktur langit yang salah. Pakar tahu bagaimana untuk membimbing lidah mereka yang mempunyai lubang atas "gothic", rata atau celah atas di mulut.

Pemeriksaan kanak-kanak

Sebelum memulakan latihan, ahli terapi pertuturan perlu menyiasat pergerakan alat ucapan anak dan belajar dari ibu mengenai perjalanan kehamilan dan melahirkan anak. Pelbagai bahan didaktik membenarkan menentukan kecacatan yang ada dan menentukan tahap perkembangan kanak-kanak. Selepas pemeriksaan sedemikian, ahli terapi pertuturan boleh mengetahui sama ada terdapat disisikia pada kanak-kanak. "Gejala-gejala" (disebutkan kemerosotan ucapan) dinilai dengan kombinasi persepsi fonemik. Hanya selepas ini didiagnosis.

Sekiranya ahli terapi pertuturan tidak menyedari gangguan mekanikal, dia akan menghantar kanak-kanak tersebut kepada pakar khusus. Ia boleh menjadi pakar bedah, pakar ortodontik atau ahli otolaryngolog. Ahli terapi pertuturan boleh mengesyorkan untuk pergi ke pakar terakhir jika dia mengesyaki bahawa kanak-kanak itu mempunyai gangguan pendengaran. Dengan bentuk patologi fungsional, adalah dinasihatkan untuk melawat ahli neurologi. Dia menjalankan kajian terhadap kanak-kanak dengan dyslasia untuk menolak hipoplasia umum ucapan. Walaupun diagnosis awal boleh diletakkan dan logopedis.

Tahap pembetulan bunyi

Guru membangunkan sistem interaksi dengan bayi, yang didiagnosis dengan dislisia. Kerja-kerja ini harus ditujukan bukan hanya untuk membetulkan pembiakan bunyi, tetapi juga mengenai perkembangan memori, perhatian, dan pendengaran fonemik. Juga, pakar membuat usaha untuk membangunkan kemahiran motor pertuturan. Untuk tujuan ini, urutan logopedi khas dilakukan . Juga sebahagian daripada kelas itu didedikasikan untuk melakukan gimnastik. Ia adalah wajib jika disleksia pada kanak-kanak telah didiagnosis. Rawatan (senaman membantu untuk membangunkan alat ucapan) terdiri daripada menjalankan sebutan suara yang tepat, automasi mereka dan perkembangan keupayaan untuk mengaudit pembezaan.

Apabila membuat bunyi, kerja dilakukan secara serentak pada automasi mereka. Untuk ini mereka diucapkan dalam komposisi suku kata dan kata-kata yang berasingan. Untuk rumusan yang betul, teknik tiruan digunakan. Jika tidak berfungsi, ahli terapi pertuturan dengan bantuan siasatan khas dapat membantu kanak-kanak dengan mengarahkan lidah ke arah yang betul.

Matlamat pembetulan terapi pertuturan

Kerja pakar perlu ditujukan untuk membetulkan pembiakan bunyi, dan mengenali bunyi, kemampuan untuk mengucapkannya dengan betul, dan mengawal ucapan mereka.

Anda perlu mengetahui semua ciri-ciri mengatasi dyslasia pada kanak-kanak, kerana tanpa ini, tidak akan mungkin untuk mencapai hasil. Untuk menganjurkan kerja sepasang "ahli terapi ucapan - seorang kanak-kanak" adalah perlu untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan. Kanak-kanak harus mempercayai guru, mereka harus mempunyai hubungan emosi. Untuk melakukan ini, ahli terapi pertuturan perlu menjaga organisasi kelas dalam bentuk yang menarik untuk kanak-kanak. Mereka harus menggalakkan aktiviti kognitif, mencegah kemungkinan keletihan.

Sekiranya ini dapat dicapai, kanak-kanak akan dapat:

- Belajar mengenali bunyi yang berbeza dan jangan campurkan mereka;

- untuk membezakan bunyi yang betul daripada yang salah;

- Kawal ucapan anda sendiri;

- mudah untuk mengubah bunyi dalam aliran pertuturan;

- tepat menentukan bunyi dan menyerlahkannya dalam ucapan.

Prophylaxis dislalia

Jika ibu bapa tidak mahu mencari bahan-bahan mengenai topik "Disleksia kanak-kanak dan kaedah penghapusannya" pada masa akan datang, mereka perlu tahu terlebih dahulu bagaimana untuk mencegah perkembangan pelanggaran seperti itu.

Pencegahan perkembangan bentuk mekanikal penyakit itu akan menjadi peperiksaan biasa oleh doktor khusus yang akan dapat mengesan gangguan anatomis dalam perkembangan organ ucapan pada waktunya.

Ia juga penting untuk mengelilingi kanak-kanak itu dengan orang-orang dengan ucapan yang betul. Dewasa tidak boleh "meleleh" dengan bayi, kerana ia membentuk stereotaip komunikasinya. Kanak-kanak perlu mempunyai beberapa contoh untuk diikuti. Jika salah seorang saudara mempunyai masalah pertuturan, maka peranannya dalam membesarkan kanak-kanak itu tidak seharusnya menjadi peneraju.