Esei-hujah mengenai "Self-pendidikan": rancangan dan cadangan

Sekolah ini dianggap sebagai salah satu masa yang terbaik dalam hidup saya. Ini tidak menghairankan - ia adalah di sini di mana kanak-kanak membesar dan menjadi dewasa.

masa sekolah penuh dengan perkara yang berbeza - kedua-dua sedih dan lucu. Dalam kategori yang berasingan hendaklah termasuk pelaksanaan pelbagai tugas-tugas yang diminta di sekolah. Salah satu tugas yang paling biasa adalah untuk menulis esei.

Ini bukan satu tugas yang mudah untuk kanak-kanak atau orang muda di mana-mana kelas. Kerana kita cuba untuk memahami prinsip-prinsip menulis kerja, menggunakan kerja-hujah mengenai subjek diri.

Kita mewujudkan persekitaran kerja yang

Oleh kerana kita telah memilih tema cukup falsafah, maka pelajar tidak perlu apa-apa sastera khas atau pengetahuan sempit mengenai topik ini. Untuk menulis esei-hujah mengenai "Self-pendidikan" hanya perlu dapat bercakap bijak dan menyatakan pandangan mereka.

Selain karya itu yang lebih dipenuhi, anda boleh menggunakan sebut harga pelbagai ahli falsafah, playwrights dan penulis mengenai perkara ini. Juga, jika topik yang dipilih sebagai operasi untuk OGE, kanak-kanak perlu membawa kata-kata hujahnya, dan untuk ini, ia adalah perlu untuk mengetahui kerja-kerja yang ditangani topik pendidikan diri.

kerja-kerja itu mungkin "Oblomov" Goncharova, "Perang dan Keamanan" Tolstoy, "The Quiet Don" Sholohova Saya T. D.

Menulis rancangan kerja untuk gred 5-8

Untuk menulis esei-hujah mengenai "Self-pendidikan" adalah perlu untuk merancang terlebih dahulu. Ia boleh terdiri daripada pelbagai barangan. Jika esei yang ditulis 5-8 kanak-kanak kelas, ia boleh menjadi satu struktur yang agak mudah:

1. Pengenalan. bahagian ini, kita membayar kira-kira 2-4 cadangan, yang ditubuhkan idea asas teks. Sebagai contoh: "Self-pendidikan - adalah merupakan sebahagian daripada kanak-kanak membesar, pembentukan keperibadiannya. Self-pendidikan adalah perlu untuk tidak membuat kesilapan di bawah pengaruh faktor-faktor alam sekitar. "
2. Bahagian utama. Kemuncak kepada teks ini adalah yang paling besar sekali, dan di sini tugas kanak-kanak itu adalah tema pembukaan maksimum. "Semua orang yang terlibat dalam pendidikan diri dalam pelbagai cara. Seseorang yang pada masa ini adalah rutin setiap hari dan juga dia harus seseorang yang bergelut dengan fobia dan kebimbangan mereka, maka mereka hanya cuba untuk tidak membuat kesilapan dan tidak pergi untuk godaan yang meragukan. "
3. Kesimpulan. Ini sebahagian daripada jumlah itu adalah sama dengan penyertaan. Di sini pelajar membawa kesimpulan kata-kata beliau, dan membuat kesimpulan. "Saya percaya bahawa setiap orang perlu terlibat dalam pendidikan diri. Lagipun, jika anda tidak melakukan ini, dunia akan menjadi huru-hara. "

Tetapi apa-apa struktur yang mudah mempunyai hanya berfungsi dalam bilik darjah rendah dan menengah. Untuk pelajar sekolah tinggi tugas itu adalah agak berbeza.

gred 9

Dalam gred 9 sering menulis esei-hujah mengenai "Self-pendidikan." OGE - peperiksaan yang menanti setiap kesembilan kerana pelajar perlu dapat menulis esei mengikut semua kriteria OGE.

Dalam kes ini, perubahan hanya akan keperluan untuk membawa kedua-dua hujah teks atau sastera. Bagaimana akan kelihatan seperti rancangan?

1. Pengenalan. Sini kanak-kanak meluahkan idea utama teks, di mana beliau menulis esei.
2. Bahagian utama. Di sini terdapat satu pendapat peribadi pelajar, serta orang-orang yang sama dua hujah yang akan mengesahkan kata-kata yg diuji itu.
3. Kesimpulannya adalah yang sama - ia adalah menyiapkan kerja-kerja dan pemikiran.

10-11 kelas

Tetapi pelajar sekolah tinggi untuk menulis esei-hujah mengenai "Self-pendidikan" akan menjadi lebih sukar, kerana kriteria penilaian dalam kes ini adalah jauh kurang.

1. Untuk memulakan pelajar untuk menulis pengenalan ringkas mengenai subjek ini. Berikut adalah teks takrif masalah. Yg diuji adalah perlu untuk mengetengahkan idea utama dan masalah teks dan untuk menyatakan dalam kata-kata anda sendiri.
2. Langkah seterusnya - komen mengenai isu itu. murid yang perlu secara teori menjelaskan masalah dan mungkin untuk menggambarkan ia.
3. pendapat penulis. ketika ini adalah agak mudah, kerana pelajar hanya perlu meringkaskan kedudukan pengarang teks.
4. kedudukan peribadi - pada ketika ini kanak-kanak perlu menyatakan sikap mereka kepada masalah ini.
5. Berikut adalah hujah yang - keputusan murid dalam Contoh 2, salah satu yang mesti semestinya diambil dari kesusasteraan. Satu contoh yang kedua boleh ditulis dari pengalaman saya sendiri dari sejarah atau media.
6. Kesimpulan.

Ia adalah untuk pelan ini, anda perlu menulis esei-hujah mengenai "Self-pendidikan." Ciri-ciri karya ini terletak pada hakikat bahawa, tidak seperti pelan kelas pertengahan dan rendah, struktur mesti diikuti dengan tepat dan tidak menyimpang daripadanya.

Mari kita lihat beberapa perkara secara berasingan.

Menyertai masalah dan komen

Sejak kemasukan itu sendiri dan isu-isu yang agak sama dalam makna kepada satu sama lain, maka seseorang boleh meneruskan ke yang berikutnya.

"Apa yang pendidikan dalam kehidupan seseorang? Adakah ia cukup bahawa kita perlu meletakkan ibu bapa? Saya tidak fikir. Terdapat perkara yang sedemikian sebagai pendidikan diri, dan menjadi lelaki yang hebat, tanpa ini, ia adalah mustahil. Self-pendidikan - bukan satu tugas yang mudah dalam kehidupan setiap manusia. Hari ini, moral masyarakat secara keseluruhan telah jatuh jauh berbanding dekad sebelumnya, dan ini adalah satu masalah yang besar kepada semua umat manusia. "

Sama seperti di 2 cadangan gagal mendedahkan kerja-kerja tiga mata.

Pendapat penulis dan kedudukan peribadi

Esei-hujah mengenai "Self-pendidikan" bukan sahaja memerlukan kenyataan yang menjelaskan pandangan penulis, tetapi juga melibatkan berkata kedudukan peribadi murid.

Sejak pendapat penulis adalah lebih atau kurang jelas, belok kanan ke pendapat peribadi. Apa yang perlu saya tulis di sini?

Anda boleh pergi dengan cara yang mudah - untuk menyangkal pandangan penulis, atau untuk bersetuju dengan beliau. Jika yg diuji akan dapat untuk mencari hujah-hujah yang betul dan kepada yang seorang dan ke titik lain pandangan, dia boleh memilih mana-mana daripada mereka.

Juga, pelajar boleh pergi dengan cara yang lain dan menyampaikan pendapat mereka sendiri, yang tidak sepenuhnya selaras dengan kedudukan penulis, tetapi tidak akan menjadi pembangkang kepadanya.

Hujah-hujah dan kesimpulan

Untuk menulis esei-hujah mengenai "Self-pendidikan" dengan hujah, anda mesti biasa dengan kerja-kerja sastera Rusia. Kerana sebelum hal ini begitu kuat bergantung kepada hujah. Jika anda membuat keputusan untuk menyangkal pandangan penulis, ia mesti dapat cekap menyediakan hujah-hujah dari kesusasteraan. Sebagai contoh:

"Saya rasa diri pendidikan merupakan sebahagian daripada kejadian manusia sebagai seorang individu. Contoh negatif yang mungkin dari produk yang sama Oblomov Goncharov. Oblomov - orang benar-benar lemah semangat, dia boleh berbohong untuk hari pada sofa dan melakukan apa-apa, tidak mempunyai pendapat sama sekali dan tidak pun cuba untuk menjadi sedikit lebih berpendidikan. Ini adalah contoh sebenar kekurangan pendidikan diri. "

Di sini dengan itu bertulis esei-hujah mengenai "Self-pendidikan." Perkara yang paling penting dalam kerja-kerja ini - untuk membuat perancangan kerja yang betul dan cuba untuk mengikutinya sebanyak mungkin, maka semua mesti keluar.