Kandungan dan struktur aktiviti dalam bidang psikologi

Setiap makhluk hidup adalah entah bagaimana berinteraksi dengan dunia luar. Dalam proses interaksi terdapat dua unsur: subjek, yang secara khusus memberi kesan kepada alam sekitar, dan objek yang menjadi objek memuaskan keperluan subjek. Bercakap mengenai aktiviti-aktiviti orang, ia boleh ditakrifkan sebagai aktiviti sedar bertujuan untuk mencapai matlamat yang sama atau banyak gol. Seperti biasa, matlamat, dalam satu tangan, yang dikaitkan dengan kepentingan dan keperluan yang memerlukan kepuasan, dan di pihak yang lain - dengan keperluan masyarakat kepada individu.

Konsep umum aktiviti

aktiviti manusia mempunyai beberapa ciri-ciri yang wujud. Pertama, seperti telah disebutkan, untuk aktiviti-aktiviti orang dicirikan oleh kesedaran (orang mengetahui objektif, kaedah dan cara untuk mencapainya, dan meramalkan hasil). psikologi saintifik menyatakan bahawa tanpa kesedaran matlamat manusia tidak boleh dikatakan tentang aktiviti, ia hanya akan menjadi aktif. tingkah laku impulsif adalah tertakluk kepada emosi dan keperluan dan ciri-ciri haiwan. Kedua, ia adalah sukar untuk membayangkan aktiviti manusia tanpa pembuatan, penggunaan dan penyimpanan berikutnya alat. Ketiga, soalan yang berhubungan dengan psikologi aktiviti dan watak sosial, kerana ia membawa sehingga masyarakat atau kumpulan, menunjukkan seorang lelaki apa yang perlu dilakukan dan bagaimana. Terima kasih kepada ini jenis interaksi antara manusia menetapkan komunikasi dengan orang lain adalah berlainan jenis hubungan dengan mereka.

Mengkaji aktiviti psikologi dalam siasatan Soviet ahli psikologi (A. N. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, A. A. Smirnova, B. M. Teplova et al.) Menunjukkan bahawa sifat kursus dan pembangunan proses yang berbeza dalam jiwa bergantung kepada ciri-ciri aktiviti kesedaran media, sfera motivasinya. Juga, keputusan eksperimen A. N. Leonteva dan P. Ya. Galperina mencadangkan bahawa kesan dalaman ideal yang dibentuk atas dasar bahan luaran melalui perubahan secara berturut-turut kedua. Proses ini dipanggil internalisasi.

Perbezaan antara aktiviti dan aktiviti

Aktiviti - adalah ciri-ciri yang sama bagi semua makhluk hidup, tanpa mengira tahap organisasi dan pembangunan. Lagipun, ia membantu untuk mengekalkan hubungan yang signifikan penting dari semua makhluk dengan alam sekitar. Perlu diingatkan bahawa sumber aktiviti ini - ia perlu untuk merangsang badan yang hidup untuk bertindak untuk memuaskan hati mereka. keperluan manusia dan keperluan haiwan dan mempunyai persamaan dan perbezaan. Keperluan fizikal asas adalah khusus kepada kedua-dua mereka, tetapi yang lain lebih tinggi - biasa sahaja untuk manusia, kerana mereka muncul di bawah pengaruh pendidikan awam.

Soalan psikologi dan mempertimbangkan perbezaan di antara aktiviti dan aktiviti. Ciri utama yang membezakan adalah bahawa aktiviti itu disebabkan oleh keperluan untuk subjek dan aktiviti - keperluan untuk aktiviti itu sendiri. Aktiviti juga asalnya berhubung dengan aktiviti itu. Selepas semua, pertama sekali muncul dalam fikiran kita, rancangan, fantasi, tetapi yang kedua dikaitkan dengan objek, bermakna. Perlu diingatkan bahawa aktiviti adalah elemen perlindungan semasa kerja proses keseluruhan. Aktiviti menyediakan pengiraan tenaga, masa, kapasiti, menggerakkan kemahiran, mengatasi inersia, mengaktifkan semua yang akan mencapai keputusan. Aktiviti - yang sangat penting dan signifikan dalam konsep kehidupan manusia. Psikologi mengenal pasti beberapa organisasi struktur fenomena ini.

Aktiviti dan struktur komponennya

aktiviti struktur dalam bidang psikologi mempunyai asas yang ketara dalam hasil banyak kajian teori dan empirikal. Penentu utama aktiviti manusia - ia adalah satu keperluan. psikologi dalam negeri memperuntukkan sekumpulan unsur-unsur yang akan diterangkan di bawah.

Elemen pertama skim ini - keperluan. Ia ditakrifkan sebagai keadaan kekecewaan membakar, yang merangsang aktiviti yang bertujuan untuk pencarian objek yang akan memenuhi keadaan ini. keperluan manusia dipengaruhi oleh bukan sahaja sifat dan fisiologi, tetapi juga sosialisasi dan pendidikan. Berdasarkan data ini, kesusasteraan pada psikologi menyediakan dua klasifikasi:

• Macam keperluan , tanpa mengira subjek - bahan dan rohani.
• Macam keperluan, tanpa mengira asal-usul mereka - semula jadi dan budaya.

Saintis ambil perhatian bahawa keperluan - ini adalah satu rangsangan bagi seorang lelaki untuk menunjukkan aktiviti mereka. Tetapi bukan sahaja fenomena ini dipandu oleh rakyat. Tempat penting diduduki oleh konsep motif.

Jika seseorang mempunyai keperluan untuk pengetahuan baru, kemudian melawat kelas dalam bidang psikologi, dia boleh menurut kuasa motif yang semakin meningkat. Psikologi mentafsir konsep ini dari segi motivasi untuk aktiviti, yang dikaitkan dengan keinginan untuk memenuhi keperluan, dan yang mempunyai hala tuju yang jelas. Terdapat tidak memerlukan visi yang jelas, tiada subjek, tetapi motif - ungkapan konkrit. Motif, gabungan mereka dan jenis melayan psikologi. Secara ringkas beliau berkongsi motif di kedua-sedar dan tidak sedar. Yang pertama boleh dinyatakan dengan kata-kata, yang kedua - tidak, kerana mereka ditindas. Ia harus diperhatikan bahawa ia tidak perlu untuk mengenal pasti motif untuk tujuan tersebut, kerana ia sering berlaku bahawa motif yang berbeza bersatu dengan satu matlamat, dan pelbagai tujuan bersatu dengan satu motif.

Tujuan psikologi saintifik mentakrifkan sebagai keputusan akhir aktiviti yang wujud dalam imaginasi orang dan yang dia mahu mencapai. Ungkapan sasaran itu boleh diperhatikan kedua-dua bahan dan dalam satah mental. matlamat, seterusnya dibahagikan kepada tugas-tugas tertentu yang membantu mencapai keputusan yang dikehendaki.

Oleh itu, komponen aktiviti minimum yang melaksanakan tugas tertentu - tindakan ini.

Ini kerana unsur-unsur tersebut adalah struktur aktiviti dalam bidang psikologi. Skim yang ditunjukkan di bawah, akan membantu untuk visual melihat maklumat:

Keperluan - Motif - Objektif - tindakan - keputusan.

jenis aktiviti

Ahli-ahli sains membincangkan aktiviti sebagai fizikal dan dalaman konsep mental luar. oleh itu psikologi mengenal pasti tindakan berikut yang menyediakan aktiviti dalaman psikik: proses persepsi (persepsi), proses berfikir, proses mnemonik (memori), proses imazhitivny (imaginasi). Itulah aktiviti dalaman menyediakan tindakan luaran. Terima kasih kepada mereka, anda boleh membuat rancangan untuk mengambil kira semua aspek untuk mencapai matlamat dan bayangkan hasil akhir. Plus, dengan bantuan memori seseorang tidak akan mengulangi kesilapan yang dilakukan sebelum ini.

aktiviti struktur dalam bidang psikologi, iaitu dalaman, mempunyai dua ciri-ciri utama. Pertama, ia adalah struktur yang sama dengan perbezaan luar, dalam bentuk aliran: operasi dan tindakan berlaku dengan objek khayalan dan bukannya sebenar, masing-masing, hasilnya juga merupakan aktiviti mental. Kedua, aktiviti dalaman telah dijana dari luar dalam proses internalisasi. Sebagai contoh, kanak-kanak membaca dengan kuat yang pertama, dan hanya selepas beberapa ketika terdapat peralihan kepada ucapan dalaman.

Tetapi aktiviti luaran menghasilkan tindakan luaran substantif, iaitu motor (postur, pergerakan dalam ruang), pergerakan ekspresif (mime dan pantomim), gerak isyarat, pergerakan yang berkaitan dengan ucapan (pita suara).

Proses bertentangan dengan internalisasi dianggap proses externalization. Ia terletak pada hakikat bahawa tindakan luaran yang dijana hasil daripada transformasi struktur dalaman yang terbentuk atas dasar internalisasi.

Operasi, pemantauan, penilaian: apa itu

aktiviti struktur dalam bidang psikologi mengandungi beberapa komponen, tetapi konkrit yang paling, yang dijalankan di dalam alam sekitar - pembedahan. Ahli-ahli sains, ahli-ahli teori ditakrifkan operasi sebagai satu cara untuk melakukan tindakan tertentu bergantung kepada keadaan. Operasi menyediakan aspek teknikal tindakan, kerana ia adalah mungkin untuk melaksanakan operasi yang berbeza, atau menggunakan kaedah yang berbeza.

Keputusan operasi, apabila dicapai, pas peringkat penilaian dan pemantauan. kawalan membandingkan hasil dengan imej asal dan sasaran. Penilaian ini mengenal pasti tahap Kebetulan hasil dan tujuan. Penilaian - ia adalah seperti peringkat akhir kawalan. penilaian yang positif bercakap tentang kepuasan dan aktiviti positif secara umum, dan negatif - sebaliknya. Jika hasilnya tidak suka, anda boleh menggunakan alat kawalan, anda boleh menghantar kembali untuk semakan yang mungkin.

Aktiviti: Forms

psikologi Rusia telah membangunkan klasifikasi bentuk aktiviti. Ia tergolong dalam permainan, aktiviti pendidikan dan aktiviti kerja. Mempertimbangkan segala-galanya teratur.

permainan - aktiviti utama untuk kanak-kanak, kerana terima kasih kepadanya mereka meniru kehidupan dewasa, dunia khayalan, belajar dan berkembang. Game ini tidak memberikan anak itu beberapa nilai material, dan produk-produknya tidak akan kekayaan material, tetapi ia memenuhi semua parameter keperluan kanak-kanak. Untuk permainan mempunyai ciri-ciri kebebasan, pengasingan, tidak produktif. Ia menyediakan sosialisasi kanak-kanak itu, membangun gedonistichnost komunikatif beliau, kognisi dan kreativiti. Juga ia mempunyai fungsi pampasan. Permainan ini mempunyai subspesies sendiri. Ini permainan objektif, permainan plot-peranan-bermain dengan peraturan. Seorang kanak-kanak akan melalui peringkat tertentu pembangunan, ia bermula untuk bermain permainan lain. Dalam bentuk ini aktiviti kanak-kanak dapat meluahkan emosi, perasaan, dan ibu bapa ia adalah hujung hugest. Juga, jika kanak-kanak mempunyai pengalaman yang traumatik, adalah lebih baik untuk menyelesaikannya dengan bantuan permainan.

borang berikut aktiviti yang membangunkan orang kerana mereka semakin tua - aktiviti pendidikan ini. Dengan itu, orang mendapatkan pengetahuan teori umum, menguasai tindakan substantif dan bermaklumat. Doktrin menyediakan fungsi sosial, proses menggabungkan individu muda dalam sistem nilai-nilai sosial dan masyarakat seperti itu. Dalam proses aktiviti pembelajaran boleh membangunkan kebolehan mereka, pengetahuan mereka menjadi kenyataan. kanak-kanak belajar untuk mendisiplinkan bentuk akan.

Saintis percaya bahawa ungkapan yang paling tinggi aktiviti yang kerja. aktiviti Buruh menyediakan kesan alam sekitar dengan menggunakan alat dan menggunakannya untuk tujuan kegunaan sendiri. Kerja dicirikan oleh kesedaran, penggunaan tenaga, ia diiktiraf secara meluas dan sesuai. Selepas menamatkan pengajian di universiti, atau institusi lain atau, secara umum, selepas sekolah, seseorang mula kerjaya profesionalnya. struktur psikologi aktiviti profesional yang mempunyai komponen-komponen berikut:

Tujuan sedar - objek buruh - peralatan kerja - teknologi yang digunakan - operasi buruh.

teori psikologi aktiviti

teori aktiviti bertindak sebagai salah satu utama asas-asas metodologi untuk minda dan kesedaran penyelidikan. Dalam rangka aktiviti yang dikaji sebagai satu fenomena yang menjadi pengantara semua fenomena psikik dan proses. Pandangan saintifik bertemu kritikan daripada ahli psikologi asing. Kesusasteraan pada psikologi daripada aktiviti yang berkaitan dengan tahun ke-20 abad kedua puluh dan terus berkembang hari ini.

Ke arah ini, terdapat dua tafsiran. Pertama kali digambarkan oleh S. L. Rubinshteynom, yang merupakan pemaju prinsip perpaduan kesedaran dan aktiviti. kedua yang diwujudkan seorang saintis A. terkenal N. Leontev, yang menggariskan isu struktur masyarakat aktiviti mental luaran dan dalaman.

teori aktiviti S. L. Rubinshteyna

Saintis ini sedang mengkaji jiwa itu dengan mendedahkan hubungannya penting dan objektif melalui aktiviti. Rubinstein berhujah bahawa ia tidak perlu untuk memahami operasi dalaman jiwa seperti yang terbentuk melalui transformasi luar. Penentuan bahawa keadaan dalam negeri adalah pengantara elemen faktor-faktor luaran. Kesedaran dan aktiviti - tidak dua bentuk ungkapan perpaduan, dua contoh yang mewujudkan perpaduan dibahagikan.

teori aktiviti A. N. Leonteva

Ahli psikologi penyelidik percaya jiwa salah satu aktiviti penuh makna. Leontiev adalah penyokong teori internalisasi dan berhujah bahawa aktiviti dalaman terbentuk akibat peralihan tindakan luar dalam psikik dalaman. aktiviti-aktiviti saintifik dan kesedaran bersama dari jenis proses pembentukan imej dan imej itu sendiri. Merumuskan teori bagaimana struktur aktiviti dalam bidang psikologi, Leontiev memberikan karya-karya beliau dikumpulkan kembali pada tahun 1920-an. Beliau bekerja sebagai seorang penyelidik pada awal L. S. Vygotskogo, pembelajaran proses mnemonic dianggap sejajar dengan aktiviti objektif. Dalam 30-an abad kedua puluh beliau mengetuai aktiviti sekolah Kharkov dan meneruskan pembangunan teori dan eksperimen mengenai isu ini. Selama tujuh tahun, 1956-1963 beliau menjalankan eksperimen Leontiev. Hasilnya adalah bahawa beliau membuktikan kemungkinan pembentukan padang pada orang dengan telinga tidak begitu baik dalam muzik dengan tindakan yang sesuai. Cadangan beliau untuk mempertimbangkan aktiviti sebagai satu set tindakan dan operasi telah diterima secara positif dalam dunia psikologi saintifik. Leontiev juga mengkaji bagaimana fikiran muncul dan maju dalam perjalanan masa evolusi, bagaimana kesedaran timbul dalam perjalanan pembangunan manusia, nisbah aktiviti dan kesedaran, pembangunan umur jiwa dan kesedaran, skop motivasi dan semantik, metodologi dan sejarah psikologi.

teori aktiviti L. S. Vygotskogo

Saya menggunakan teori aktiviti untuk menerangkan keunikan jiwa orang dan Lev Semenovich. Beliau membangunkan teori fungsi mental yang lebih tinggi dan merupakan penyokong teori internalisasi.

Lebih tinggi mental fungsi saintis dipanggil proses kognitif yang diaktifkan dalam jiwa kami. Beliau percaya bahawa sebelum ini, apabila masyarakat adalah primitif, fungsi mental yang lebih tinggi adalah hubungan antara manusia. Tetapi dalam proses evolusi berlaku internalisasi hubungan ini, mereka telah berubah menjadi fenomena psikik. Ciri utama dari VPF - adalah pengantaraan melalui simbol dan tanda-tanda tertentu. Malah sebelum ucapan itu, orang bercakap, untuk memindahkan pengetahuan dan maklumat dengan cara isyarat. Ini bermakna bahawa kami proses mental bekerja pada sistem tanda. Tetapi jika kita mula mentafsirkan perkataan, maka anda mungkin mendapati bahawa ia juga adalah tanda yang pasti.

fungsi mental yang lebih tinggi terletak di cuping frontal korteks serebrum. beberapa peringkat yang genesis fungsi mental yang lebih tinggi boleh dikenal pasti:

• Bentuk hubungan manusia - proses antara mental.
• Internalisasi.
• Dan sebenarnya, fungsi mental yang lebih tinggi - proses intrapsychic.

teori aktiviti telah menjadi lebih dan akan menjadi asas kepada banyak kajian psikologi dalam ruang domestik.