Kes - apa yang ini? kaedah kes dan masalah kes

Salah satu pencapaian terbaru teknologi pembelajaran adalah kes. Kaedah masalah-keadaan, yang membolehkan integrasi kedua-dua teori dan amalan. penggunaannya dalam pendidikan Federation hari ini adalah sangat penting. Tidak ada yang lebih berkesan daripada rendaman diri ke dalam masalah ini dan mencari penyelesaian. Kita akan memahami lebih lanjut, bahawa kes-kes itu, jika apa-apa dan apa kepentingan praktikal.

kaedah ini

kaedah kes - adalah pelajar teknologi yang agak baru. Asasnya terletak pada hakikat bahawa pelajar diminta untuk menganalisis keadaan sebenar (atau seperti yang dekat dengan realiti). Pilihan tempat masalah itu tidak berlaku secara rawak, tetapi untuk mengaktifkan badan tertentu ilmu. Dalam proses menyelesaikan masalah itu, mereka perlu dipelajari. Perlu diperhatikan bahawa kes-masalah yang tidak mempunyai penyelesaian unik. Ia hanya menguji keupayaan pelajar untuk menganalisis dan cepat mencari penyelesaian kepada keadaan.

kaedah kes - adalah satu teknologi interaktif. Oleh itu, adalah sangat positif yang dilihat oleh pelajar sebagai permainan untuk pembelajaran kemahiran praktikal menggunakan bahan yang sebenar.

kajian kes - teknologi pelbagai peringkat, yang mempunyai beberapa ciri-ciri dan ciri-ciri. Mereka membantu untuk membezakan kaedah ini daripada orang lain. Ini termasuk penyediaan model sosio-ekonomi, penyelesaian penjanaan arahan, alternatif mereka dan matlamat yang sama.

cerita

Buat kali pertama pada penggunaan dalam kes-kes latihan menjadi terkenal pada tahun 1924. Guru Sekolah Perniagaan Harvard untuk memahami bahawa tidak ada buku teks sesuai untuk program pascasiswazah. Oleh itu, mereka mengambil keputusan untuk menjalankan temu bual dengan pemilik perniagaan yang berjaya dan membuat laporan terperinci mengenai aktiviti-aktiviti mereka. Pelajar diminta untuk uji bakat bahan, kebiasaan dengan butir-butir masalah situasi yang dihadapi oleh syarikat. Kemudian, semasa perbincangan umum, pelajar cari pilihan untuk menyelesaikan keadaan.

Secara beransur-ansur, kaedah ini adalah betul dan merebak di seluruh dunia. Sejak 50-an abad yang lalu ia menjadi popular di seluruh Eropah Barat, sekolah perniagaan utama (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).

Dalam kajian kes Rusia - ia adalah satu pendidikan teknologi popular dengan tahun 2000-an. Pada masa ini digunakan hanya terjemahan kes, tetapi juga penulis dicipta untuk pertandingan ini, pelajar pensijilan. Di samping itu, tema pembukaan kelab Kes. Antara pusat kerjaya popular yang telah menjadi boleh diperhatikan NUST "MISA" Kelab MSTU. Bauman et al.

klasifikasi

Terdapat cukup diklasifikasikan tiada kes oleh beberapa kriteria: struktur, saiz, bentuk, prestasi, jumlah objek, pelepasan, dan lain-lain ..

Mengikut struktur terdapat tiga jenis: berstruktur, tidak berstruktur, dan kajian kes perintis. Ini adalah masalah dengan keputusan beberapa tepat dan pemilihan data tertentu. Satu ciri yang tersendiri adalah nasib mereka. Kemahiran Bentuk pertama berurutan memohon formula pengetahuan teori dalam amalan. Kedua dan ketiga menyumbang kepada mencari penyelesaian inovatif.

Sesuai untuk membezakan antara penuh, pendek dan mini-kes. Jumlah jumlah itu biasanya sehingga 25 muka surat. Mereka yang besar untuk kerja berpasukan. Analisis dikeluarkan beberapa hari, selepas itu terdapat persembahan pasukan dengan penyampaian penyelesaian.

kes Mampat - ia membekalkan maksimum lima muka surat. Ia direka untuk perbincangan kumpulan di dalam kelas.

Mini-kes - adalah sejenis risalah maklumat. Selalunya ia digunakan sebagai ilustrasi atau contoh-contoh yang berkaitan dengan bahan teori dengan soalan.

Dengan kaedah pendaftaran keluaran bercetak dan bahan elektronik, audio dan rakaman video. Baru-baru ini mendapat flipchart populariti, atau kes flip. Apa yang ia? maklumat yang dibentangkan dalam bentuk cerita, tetapi unsur-unsur utama adalah tetap pada papan putih magnet yang khas.

Juga, kes-kes dibezakan oleh tahap kerumitan dan disiplin.

kaedah kerja dalam perniagaan

Bidang paling popular di kes-kes penggunaan adalah latihan perniagaan. Selepas pembangunan berjaya dalam perniagaan sendiri memerlukan bukan sahaja aspirasi peribadi dan pengetahuan pasaran, tetapi juga pengalaman lepas tertentu syarikat-syarikat lain yang lebih daripada menyediakan kes perniagaan. Apa yang ia?

Bahan ini disediakan khas, yang menggambarkan satu masalah perniagaan tertentu. Tugas guru dalam kelas tersebut adalah untuk mengarahkan pelajar dalam penyelesaian carian arah yang betul. Dan ini memerlukan jumlah yang mencukupi data, statistik, penyertaan dalam penciptaan seorang pengurus yang berjaya kes itu dan adanya keadaan perniagaan yang sesuai.

A sumbangan yang besar kepada perkembangan kes-kaedah membuat perundingan dan pengauditan organisasi. Mereka menggunakan ia bukan sahaja dalam latihan tetapi juga dalam wawancara untuk pekerjaan. Teknologi ini membantu untuk segera mengenal pasti pekerja yang berpotensi mempunyai keupayaan untuk menganalisis, mensintesis. Selalunya, sebagai pusingan pertama lulus kes korporat-persaingan. Satu contoh ini boleh menjadi kejohanan tahunan yang terkenal di Rusia dari Microsoft.

Kaedah penyelesaian

Untuk mencari penyelesaian yang betul bagi hal mana-mana pelan yang jelas untuk digunakan. mata pertama beliau membayangkan masalah dan kebimbangan guru. Di tempat kedua menonton kes itu dan menentukan isu-isu. Adalah penting untuk skema menceritakan keadaan dengan pengeluaran komponen utamanya. Pada peringkat ketiga, pelajar perlu membuat diagnosis, iaitu, untuk mengetahui mengapa seseorang atau syarikat dalam krisis, dan untuk merumuskan masalah. Langkah seterusnya adalah untuk membangunkan cara-cara penyelesaian. Hanya selepas menilai semua pilihan dan memilih yang terbaik, anda boleh terus membangunkan strategi pelaksanaan dan pembentangan hasil kerja analisis.

peluang

Hari ini, teknologi Case - ini adalah kaedah permintaan pengajaran yang sangat tinggi, yang mempunyai beberapa kelebihan dan peluang pekerjaan. Keperluan untuk melaksanakannya dalam amalan murid mencadangkan dua sebab yang baik. Pertama, pelajar tidak boleh hanya mendapat pengetahuan teori "kering", tetapi juga untuk membangunkan kemahiran aktiviti mental dan berfikir untuk mengubah paradigma, bergantung kepada keadaan tertentu. Kedua, orang itu mestilah mempunyai ciri peribadi tertentu: tingkah laku yang optimum dalam situasi krisis berbeza secara sistematik dan berkesan bertindak.

strategi pembangunan

Walaupun keberkesanan kes-kaedah, ia boleh digunakan tidak dalam setiap disiplin. Dan hanya di mana ia memerlukan pembentukan kemahiran yang sesuai dan kualiti peribadi. Dari sini anda boleh dengan jelas menyatakan dengan jelas strategi pembangunan teknologi ini. Pertama, kaedah yang perlu digunakan secara aktif dalam proses pembelajaran dari orang-orang yang telah memilih pasaran profesion (pengurus, ahli ekonomi, broker, imej pembuat), yang dikuasai oleh aktiviti keadaan. Kedua, ia adalah sangat relevan dengan latihan semula, membantu untuk meningkatkan kemahiran dan pengetahuan. Dan sudah tentu, kaedah mana yang tidak boleh menjadi satu-satunya dalam senjata guru, dan pergi bersama-sama dengan kaedah tradisional (contohnya, bahan kuliah).