Pembetulan dan program pembangunan untuk generasi kemahiran komunikasi kanak-kanak prasekolah

Tidak selalu perkembangan kanak-kanak prasekolah adalah tinggi. Kadang-kadang anda perlu membuat usaha khas untuk membangunkan pada kanak-kanak kemahiran tertentu. Untuk melakukan ini, ahli psikologi, pendidik membangunkan program Pembangunan Pembetulan dan. Ia memberi tumpuan kepada kemahiran tertentu yang memerlukan perhatian khusus.

Kadang-kadang ia berlaku bahawa beberapa masalah tertentu kanak-kanak itu, maka bagi mereka untuk menggunakan penyelesaian individu untuk program Pembangunan Pembetulan dan.

Program pemulihan "Mari kita menjadi kawan": hubungan yang

Dalam proses pembangunan, kanak-kanak itu melalui banyak peringkat, dan mereka semua berkaitan dengan interaksi dengan rakan sebaya. Ia telah lama diketahui bahawa manusia semata-mata tidak boleh wujud dalam masyarakat. Komunikasi adalah asas kepada pembangunan personaliti.

Ciri-ciri komunikasi antara prasekolah adalah kepelbagaian, emosi, keaslian dan inisiatif. Tetapi tidak semuanya kerana ia seolah-olah - seringkali terdapat konflik di antara kanak-kanak prasekolah. Ini boleh berlaku kerana pelanggaran dalam bidang emosi. Di sini juga akan diperlukan pembetulan dan program pembangunan. Ia lebih tertumpu kepada kumpulan anak dewasa tadika, yang mempunyai sebarang masalah dalam bidang komunikasi.

Pembetulan dan Pembangunan program untuk kanak-kanak prasekolah termasuk 3 kitaran:

1. "Ini adalah saya?" Objektif: Untuk mengurangkan tahap kebimbangan, pencerobohan, aktiviti meningkat dan harga diri.
2. "Saya dan perasaan saya." Objektif: Meningkatkan pengetahuan mengenai emosi dan pemahaman mereka.
3. "Saya dan rakan-rakan saya." Objektif: Untuk meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak prasekolah.

Mengajar Program Pembangunan Pembetulan dan: matlamat dan objektif

Tujuan program ini: menukar bidang emosi dan kemahuan kanak-kanak itu, tahap kebimbangan dikurangkan, meningkatkan kemahiran komunikasi.

objektif:

1. Mengajar kanak-kanak prasekolah pengiktirafan emosi dan perasaan.
2. Mengurangkan kebimbangan mereka.
3. Membangunkan keterbukaan.
4. Mengajar bersimpati.
5. Membantu kanak-kanak membina hubungan sama yang betul dengan rakan-rakan mereka.
6. Mengajar kesabaran.

Dalam usaha untuk menyelesaikan masalah ini, pembetulan dan program pembangunan termasuk kaedah-kaedah berikut:

• psihogimnastiki;
• berehat;
• lukisan;
• terapi pasir;
• perbincangan mengenai isu itu;
• permainan dengan condong psikologi;
• cabaran peranan-bermain;
• latihan pernafasan.

alat psiko-diagnostik

Untuk lebih berkesan, program membangun pembetulan menggunakan ujian diagnostik berikut:

1. Kaedah "Locomotive". Mengenal pasti positif dan negatif mental negeri prasekolah.
2. "Ladder". Dengan teknik ini ditentukan sendiri prasekolah peringkat.
3. Soal selidik Zakharov. Untuk mengenal pasti kebimbangan, atau ketiadaan mereka.
4. Soal selidik Dorca M., V. Amin. Untuk mengenal pasti tahap kebimbangan.
5. Lukisan haiwan manusia atau tidak wujud. Dengan teknik ini, anda boleh mengetahui ciri-ciri orang itu.
6. Soal selidik Romanov. Untuk mengenal pasti tahap agresif.
7. Bercakap dengan kanak-kanak prasekolah.
8. Pemerhatian sesi latihan atau aktiviti bebas. Terutamanya pandai melakukan ini, menonton kanak-kanak prasekolah dalam permainan plot-peranan-bermain.
9. Mempersoalkan guru dengan soal selidik Romanov.