Pembezaan bunyi "sh", "c". Bersiul dan desiran bunyi

Membentuk ucapan betul - ia adalah sebahagian daripada pendidikan. Kadang-kadang proses ini menghalang mana-mana faktor-faktor, dan kemudian ada kecacatan. Salah satu masalah yang paling biasa pada kanak-kanak prasekolah - bunyi "a", "sh". Bagaimana boleh mengatasi masalah?

perkembangan bahasa kanak-kanak

Tiada kanak-kanak tidak belajar untuk bercakap serta-merta. Walau bagaimanapun, pembentukan ucapan - satu proses yang bermula hampir pada kelahiran. Bercakap kepada bayi, ibu bapa membantu dia untuk memahami bagaimana untuk berkomunikasi dengan orang, apakah nada dan bunyi yang berbeza. Cucunya mula cuba untuk mengulangi kata-kata orang dewasa, membentuk bahasanya sendiri, berdasarkan ibu. Akhir sekali, terdapat titik tip - orang kecil mula berkomunikasi dengan bantuan ibu bapa dan orang lain memahami frasa. Tetapi perkembangan ini tidak berakhir di situ. Perbendaharaan kata, meningkatkan artikulasi, pembezaan bunyi dan perkataan seperti telinga, dan dalam perbualan - semua ini perlu diberi perhatian. Selalunya, semua proses ini berlaku dengan sendirinya, tetapi kadang-kadang kanak-kanak memerlukan bantuan. Dalam kes ini, utama perkara - masa untuk notis kesilapan dan tidak memberikan bertapak dalam ingatan model yang salah. Jika tidak ada risiko pemindahan semua masalah dalam bahasa bertulis, dan buang ia akan menjadi lebih sukar.

Bersiul dan desiran bunyi

Dalam proses pembentukan bersuara dan mengembangkan perbendaharaan kata anda, ia sering berlaku bahawa radas vokal tidak membenarkan kanak-kanak untuk mengatakan perkara yang betul. Hakikat bahawa asimilasi aktif sistem fonetik bermula pada 1,5 dan berakhir kira-kira 5 tahun. Dalam kes ini, membezakan beberapa peringkat.

kanak-kanak membesar, dan dengan itu - dan kemungkinan. Pada mulanya, bunyi dicampurkan atau digantikan dengan lebih mudah dalam pendidikan. Malah, velar, berdesir dan menggigil [p] dan [p] mewakili kesukaran terbesar untuk kanak-kanak. perkembangan mereka hampir-kurangnya - untuk 5-6 tahun. Sebelum ini, terdapat kecenderungan untuk melembutkan, menyebabkan pengsan dan memudahkan. Jadi, bersiul bunyi agak berjaya menggantikan desiran. Walau bagaimanapun, menguasai sebutan yang betul satu yang paling sukar untuk diri mereka sendiri fonem, kanak-kanak boleh mula menggunakannya, malah di mana ia tidak diperlukan. Dan kemudian anda perlu untuk membantu beliau menetapkan ia sehingga tabiat itu.

Dengan ahli terapi pertuturan bila dan mengapa

pembangunan yang tidak mencukupi bersuara - satu masalah yang kerap, contohnya, kanak-kanak yang dibesarkan dalam keluarga dwibahasa. Di samping itu, keunikan setiap kanak-kanak secara individu, tetapi ada beberapa tanda-tanda perasan bahawa, anda boleh mula berfikir tentang bagaimana untuk melawat pakar. Mendiagnosis, terapi pertuturan akan mendedahkan masalah yang memerlukan pembetulan. Oleh itu, ia sering pembezaan perlu bunyi [w] - [s], [p] - [L], [h] - [s], dan beberapa orang lain. pakar akan membangunkan program yang sesuai, termasuk kerja-kerja yang komprehensif kepada masalah yang di pasang.

Perlu diingati bahawa walaupun pembetulan mungkin walaupun dalam dewasa, ia adalah lebih mudah dan lebih cekap dijalankan dalam tempoh sehingga 12 tahun. Menyedari bahawa untuk masa yang lama masalah berterusan, anda tidak perlu menutup mata. Ini mungkin disebabkan oleh sebab-sebab anatomi atau masalah psikologi.

Meningkatkan artikulasi dan pembetulan

Bercakap, orang tidak berfikir bahawa dengan mengatakan bunyi tertentu, ia melibatkan sejumlah besar otot. Dan dari itu, bagaimana perkembangan kanak-kanak pada usia yang awal boleh bergantung kepada sama ada dia akan menghadapi masalah pada masa hadapan.

Terdapat khas latihan artikulasi, yang perlu dilakukan beberapa kali sehari. Ia akan membangunkan dan menguatkan otot-otot muka yang memberi kesan positif kepada keupayaan kanak-kanak untuk menyebut dengan betul bunyi tertentu, termasuk bersiul dan desiran dengan.

pembezaan

[C] - [m] - adalah perkara biasa dalam amalan pasangan ahli terapi pertuturan yang memerlukan perbezaan. kaedah permainan, gimnastik jari, walaupun menari dan senaman, gambar berwarna dan ilustrasi, semua - pakar senjata dalam perjuangan dengan kecacatan pertuturan, kerana kelas tidak perlu menjadi membosankan.

Dengan mengabaikan sebutan yang betul bunyi vokal boleh menjadi satu kesilapan, kerana mereka mengaitkan perkataan bersama-sama. Jika perlu, ia perlu dijalankan kerja-kerja kelonggaran otot muka dan pembentukan kemahiran pergerakan yang betul. Untuk tujuan ini, ahli terapi pertuturan kata semua fonem dibesar-besarkan dan perlahan-lahan, menjelaskan di mana badan-badan mesti terlibat dalam penghasilan bunyi.

Mekanisme dan langkah-langkah

Penyelesaian mesti menyeluruh. Ia adalah perlu untuk menggunakan pelbagai saluran persepsi: auditori, visual, sentuhan, dan lain-lain Jadi, biasanya sebelum pembetulan berlaku seperti berikut:

• Menjelaskan artikulasi bunyi. Dengan bantuan cermin atau guru kanak-kanak boleh melihat keperluan untuk bekerja otot muka, mendengar bagaimana mengucapkan betul ini atau itu unit fonetik, sila aliran udara hembusan, dan kemudian, apakah kedudukan lidah, bibir dan sebagainya. D.
• Pengasingan bunyi dalam suku kata. Latihan termasuk simulasi bersuara, kanak-kanak mesti belajar fonem oleh telinga dan dapat mengulangi mereka.
• Pengasingan bunyi dalam perkataan. Tugas ini adalah rumit kerana mendapat ke dalam perbuatan bersuku kata banyak unit bahasa. Harus dikecualikan daripada contoh-contoh sifat akustik sama fonem.
• Menghubungkan kepada bunyi lain. Pada peringkat ini, kanak-kanak menentukan apa yang sebahagian daripada perkataan itu adalah fonem yang datang sebelum atau selepas itu.
• Pengasingan bunyi dalam ayat. Ini adalah peringkat akhir.

Kebanyakan kerja, iaitu, pembezaan langsung bunyi [w] - [s], dibuat dengan cara perbandingan. Peranan yang penting dalam kes ini memainkan kemahiran analisis fonetik diperolehi pada peringkat awal.

aktiviti standard dengan kanak-kanak di bawah umur 8 berlangsung satu jam, bergantung kepada lambat dan berat, dan operability dalam setiap kes.

bekerja sendiri

Prestasi keseluruhan ucapan betul, sudah tentu, diperbaiki jika selain daripada pakar dengan ibu bapa kanak-kanak itu mengamalkan. Bertanya tentang teknik terapi latihan rumah ucapan atau membangunkan mereka sendiri. Selepas pembezaan auditori akan dibuat [a] - [w] perlu membezakan antara bunyi dan dalam erti sebutan. Untuk mengajar kanak-kanak untuk meletakkan fonem dengan setiap keperluan lain untuk sentiasa bersenam untuk mensimulasikan suku kata ini sa, dengan bitches, sha, sho, shu. Untuk meneruskan proses, iaitu, dalam usaha untuk mengintegrasikan unit diproses dalam perkataan dan ayat, chistogovorki yang dipanggil. Akhirnya, sebutan yang betul bunyi dalam setiap kes individu tidak akan menyebabkan apa-apa masalah dan akan menjadi ketinggalan zaman. Maka kita boleh menganggap bahawa perbezaan bunyi [w] - [a] yang lengkap.

Kepentingan sikap yang betul

Sudah tentu, ramai ibu-ibu yang sangat berpengalaman, mendapati bahawa kanak-kanak yang tidak sempurna dalam pembangunan. Terlalu banyak tekanan psikologi boleh memberi kesan kepada kanak-kanak, termasuk ia menyatakan dirinya dalam bentuk kecacatan pertuturan. Langkah pertama adalah untuk kesempurnaan sederhana, mengurangkan permintaan (ya, lelaki ini, tetapi kecil!), Berikan kanak-kanak untuk memahami bahawa ia akan suka, apa yang boleh datang.

Perbezaan bunyi [w] - [s], atau mana-mana mesti berlaku dalam suasana yang mesra, anda tidak boleh memarahi atau menghukum anak-anak untuk kesilapan yang tidak disengajakan, tetapi anda hanya boleh menyesuaikan diri dan mendesak sebutan yang betul. Ia memerlukan kasih sayang dan kesabaran.