Personaliti - berorientasikan pendekatan kepada pembelajaran akan membantu mewujudkan satu kaedah baru pendidikan di sekolah moden

Persoalan apa yang sepatutnya menjadi program sekolah dan kepada siapa ia harus memberi tumpuan - pada pelajar "kuat" atau "lemah" - menduduki tempat di di Rusia untuk masa lalu, sekurang-kurangnya setengah abad yang lalu. Semua masa ini, program pendidikan sekolah terutamanya menyusun dengan penekanan kepada pelajar kecerdasan purata.

pendekatan ini untuk pembelajaran adalah penuh dengan hakikat bahawa kanak-kanak lebih berkebolehan dalam bidang tertentu sains, telah hilang di dalam kelas dan perkembangan mereka ketara menghalang. Kanak-kanak, yang mempunyai keupayaan yang lebih rendah, di sisi lain, tidak mempunyai masa. Sudah tentu, bahawa semua ini memberi kesan kepada keadaan mental kanak-kanak, harga diri dan keseimbangan emosi.

Oleh itu, ia telah lama menjadi idea bahawa sekolah perlu pendekatan berpusatkan pelajar kepada pembelajaran. Apakah jenis pendekatan yang akan membantu untuk mencari jawapan kepada isu-isu pendidikan yang paling kompleks? Dalam beberapa perkataan boleh dinyatakan sebagai: Latihan personaliti berorientasikan - cara menganjurkan proses pembelajaran sekolah dengan cara yang merupakan tugas yang amat penting untuk tumbuh di tempat yang pertama, orang itu, dan kemudian berjalan pemasangan terus pada kriteria pendidikan.

Untuk memberi peluang untuk membangunkan proses ini, yang berdasarkan pada pengiktirafan keperibadian setiap pelajar, dengan mengambil kira ciri-ciri khusus dan identitinya memerlukan penyusunan semula kumpulan sendiri - kelas. Nah, berfikir untuk diri sendiri: bagaimana boleh seorang guru untuk bekerja dengan bilangan pelajar dalam 30 orang, secara aktif melaksanakan dalam proses pengajaran dan pendidikan daripada pendekatan berpusatkan pelajar untuk belajar?

Bagaimana untuk menangkap di kelas ketumpatan ini untuk memberi perhatian kepada setiap orang, untuk tugas-tugas individu, dan mempunyai masa untuk memeriksa mereka? Sudah tentu, guru yang berpengalaman akan dapat menyusun proses pembelajaran supaya setiap murid mendapat tugas dilaksanakan untuk menguasai kemahiran dan keupayaan akan secara berperingkat dan pengetahuan baru berpaut seperti cincin rantai, dengan sudah belajar dan termaktub.

Sudah tentu, bahawa untuk membawa peruntukan ini ke dalam amalan, guru perlu mempunyai dokumen yang mencerminkan personaliti pendidikan setiap kanak-kanak.

Sesetengah sekolah telah dibuat kepada pemisahan kanak-kanak ke dalam kelas dengan mengambil kira kebolehan mereka, pertama dalam apa-apa versi percubaan kanak-kanak tempat duduk siri yang berbeza: kuat, sederhana dan lemah. cara ini untuk mewujudkan lebih banyak kemudahan kepada guru apabila bekerja dengan pasukan, ia adalah lebih mudah untuk menganjurkan satu pendekatan berpusatkan pelajar untuk pembelajaran, seperti dalam kes ini, seluruh pasukan telah dibahagikan kepada tiga yang kecil - dalam kumpulan. Sasaran telah disediakan untuk setiap siri berasingan, sistem penggredan juga telah bekerja lebih hampir kepada peringkat individu pembangunan pelajar ini atau itu.

Lagipun, jika semua kanak-kanak "baris dengan berus yang sama", beberapa kemanusiaan berbakat dan akan kekal untuk tahun kedua pada mata pelajaran sains yang tepat. Masa depan yang ahli matematik yang hebat tidak boleh pergi ke gred seterusnya kerana pengetahuan yang lemah sebanyak bahasa Rusia.

Walau bagaimanapun, kanak-kanak dengan cepat "melihat melalui" sistem apa-apa organisasi, menyifatkannya sebagai "pelabelan". Ibu bapa dengan anak-anak mereka amat marah dengan inovasi seperti itu, kerana ia juga menjatuhkan maruah personaliti individu. Pembahagian pelajar ke dalam kelas dengan mengambil kira kebolehan mereka sebagai ibu bapa disambut dengan permusuhan. Entah bagaimana, bercakap secara terbuka mengenai kekurangan manusia fizikal, seperti penglihatan yang lemah atau penyakit jantung, ia tidak dianggap merendahkan martabat kepada individu. Tetapi bercakap tentang kebolehan rendah dan belajar apa-apa jenis sains dilihat sebagai satu penghinaan nyata. Walaupun ini adalah juga ciri-ciri fisiologi individu.

Ideal akan menjadi pilihan, jika kanak-kanak pelajari hanya mereka barang-barang yang mereka akan datang dalam berguna di kemudian hari, dan yang lain daripada mereka akan menjadi kecil, tidak akan dinilai, dan bagi mereka hanya untuk "uji bakat tentu." Kerana setiap skor rendah untuk kedua-dua orang dewasa dan untuk kanak-kanak yang lebih - ini adalah tamparan hebat kepada ego yang bertindak sangat merosakkan pada jiwa. Tetapi apa-apa kaedah dalam sistem pendidikan awam hanya bermula di sini dan dibincangkan. Dan anak-anak kita perlu menguasai kursus penuh semua mata pelajaran sekolah.

Namun, pengasingan kanak-kanak berdasarkan pilihan dan ciri-ciri psikologi, tahap pembangunan yang sedang berlaku dalam pendidikan kita sekarang. Ia berlaku di sekolah-sekolah khas - sekolah-sekolah tinggi, kelas, dan program yang dibentuk supaya pendekatan berpusatkan pelajar kepada pembelajaran membolehkan guru mengatur kerja setakat ini, dengan mengambil kira keperibadian setiap orang individu membesar.