Diagnostik pedagogi dalam institusi pendidikan prasekolah

Konsep "diagnosis" datang ke dalam pedagogi perubatan, dan untuk masa yang lama adalah saintis kontroversi kesahihan penggunaannya dalam proses pendidikan. Pada masa yang sama istilah dalam kedua-dua negara, bukan sahaja mula digunakan dalam komuniti saintifik, tetapi juga mengambil pendirian yang kuat dalam amalan guru. Di Jerman, konsep "diagnostik pedagogi" yang dibangunkan dan menyifatkan Karlheinz Ingemkamp (1968), dan di Rusia - Ogos Solomonovich Belkin (1981). Setiap pendidik moden, menilai kesan aktivitinya, menganalisis keberkesanan program pendidikan dan kaedah pendidikan, berdasarkan diagnosis.

diagnostik pedagogi mempunyai tiga makna yang saling berkaitan:

1) Ia adalah satu jenis bebas daripada kerja-kerja analisis guru.

2) digunakan pedagogi yang mengkaji penggubalan diagnosis pedagogi.

3) Proses pembelajaran guru negeri objek semasa dan kaitannya dengan norma.

Kaedah pedagogi diagnosis di institusi pendidikan prasekolah

Tadika sebagai kaedah utama digunakan pemerhatian kanak-kanak. Kaedah ini adalah yang paling berkesan untuk menilai dinamik perkembangan kanak-kanak, untuk mengumpul maklumat utama, untuk mengesahkan fakta dan maklumat yang diperolehi dengan kaedah-kaedah diagnosis lain. Ia membolehkan anda untuk menilai manifestasi tingkah laku kanak-kanak, tetapi tidak memberi jawapan tentang sebab-sebab bagi kesalahan itu. Oleh itu, pemantauan jarang digunakan sebagai kaedah tunggal penyelidikan. Untuk maklumat objektif dan diagnosis dijalankan diagnosis menyeluruh menggunakan beberapa kaedah.

diagnostik pedagogi - adalah asas untuk pemantauan pedagogi, yang berterusan, berasaskan sains, ramalan dan pekerja untuk pembangunan yang berkesan bagi proses pendidikan. Sebagai hasil pembelajaran, di prasekolah yang dikaji produk kanak-kanak prasekolah buruh. Kaedah ini membolehkan untuk menentukan kematangan kebolehan kanak-kanak, serta beberapa ciri-ciri peribadi yang diperlukan untuk menguasai berkualiti tinggi ilmu: tanggungjawab, keletihan, ketepatan, kreativiti, dan lain-lain.

Kajian dokumentasi membolehkan penyelidik untuk membuat gambaran yang lebih lengkap peluang prasekolah dan mencari punca-punca masalah terserlah dalam pendidikan dan latihan. Kad perubatan mengandungi maklumat tentang kesihatan kadar perkembangan kanak-kanak penyakit kongenital dan diperolehi daripada keupayaan penyesuaian murid. Maklumat mengenai ibu bapa dan kanak-kanak tempat tinggal untuk membantu anda lebih memahami keadaan pendidikan, menilai kecukupan sumber pendidikan di rumah.

diagnostik pedagogi - tidak begitu banyak kajian kanak-kanak, ciri-ciri peribadi mereka, bagaimana keupayaan dan sumber sistem pendidikan, proses pendidikan, yang dianjurkan di pra-sekolah dan keluarga murid. Oleh itu, semasa temuduga diagnostik dengan kanak-kanak akibat daripada bahan dilindungi program penyelidik menyimpulkan bahawa keberkesanan kaedah pengajaran kecekapan guru, terhadap kecukupan cara pengaruh pedagogi dan sebagai sebuah organisasi syarat dan bentuk proses kognisi.

diagnostik pedagogi dalam prasekolah juga bertujuan untuk mengkaji guru dan ibu bapa, definisi kesukaran mereka dalam organisasi proses pendidikan dan tahap kecekapan. Bagi tujuan ini, kaedah: soal selidik, temu bual, temu bual, eksperimen, kaedah biografi.

Keputusan diagnostik yang digunakan oleh penyelidik untuk pembangunan aktif semua peserta dalam proses pendidikan, untuk pilihan yang betul kaedah dan cara pendidikan, untuk memberi bantuan tepat pada masanya apabila ia mengesan masalah atau kesukaran dalam bekerja dengan kanak-kanak.