Guru kebijaksanaan pedagogi

Bekerja guru adalah benar-benar sebuah karya jiwa. Walaupun dengan pengetahuan yang paling tinggi subjek ini, kita tidak boleh menganggap dirinya seorang guru. Kerana ada sedikit pengetahuan objek, anda perlu berupaya untuk membawa pengetahuan kepada individu membangun. Dan bukan hanya untuk memberitahu, tetapi untuk membuat remaja itu mahu mengambil pengetahuan dan kemahiran yang ditawarkan oleh gurunya. Untuk mencapai matlamat ini memerlukan kemahiran pedagogi khas, membolehkan kerja-kerja psikologi membesar personaliti.

Selain daripada latihan aktiviti, guru diperlukan untuk mendidik seseorang. Mendidik semua cara yang mungkin: penampilan mereka, ucapan mereka, tingkah laku mereka, pandangan dunia. Asas proses pendidikan sebagai satu cara komunikasi dengan kanak-kanak dan remaja ialah kebijaksanaan pedagogi.

Dalam terjemahan perkataan "menewaskan" bermaksud "langkah". A rasa bahagian mulanya harus ditetapkan dalam orang yang disebut sebagai guru dan pendidik. Sebagai contoh, telah dibangunkan dalam demokrasi kolektif gaya komunikasi, guru masih akan dapat untuk menjaga jarak mereka: ia - rakan, tetapi pada masa yang sama dan pengurus, beliau bertanggungjawab untuk diri kanak-kanak, nasib, kesalahan dan kesilapan mereka.

Ramai guru tidak kebal daripada kesilapan yang mereka buat dalam proses pendidikan orang itu. Tetapi keupayaan mereka untuk mengenali, walaupun dalam beberapa kes, untuk memohon maaf kepada kanak-kanak itu bukan sahaja tidak merosakkan mata kanak-kanak mentor maruah, jika perlu, tetapi akan mengambil pada ketinggian itu, yang sangat perlu beliau, akan mendapat penghormatan dan juga cinta.

Kanak-kanak adalah seperti kertas litmus: pembohongan, ketidakadilan, kepura-puraan yang mereka anggap serta-merta. Dan jika mereka boleh memaafkan kesilapan itu, kemudian mengambil kemunafikan dan ketaksuban - lamanya. Oleh itu, guru-guru, menggantikan yang praktikal kaedah pendidikan, berdasarkan contoh peribadi, beberapa homilies dan membaca kuliah lama beretika, menemui kegagalan.

Hanya mengajar masa dengan guru akan membantu menentukan dengan tepat garis tidak dapat dilihat komunikasi, yang tidak boleh melintasi. Sebagai contoh, semasa pasukan remaja mula membentuk hubungan antara manusia berlainan jantina. Adalah jelas bahawa masalah ini adalah agak serius, biarkan ia mengambil kursus - perniagaan yang berisiko.

Apa yang perlu dilakukan dalam kes ini, mentor, yang mempunyai kebijaksanaan pedagogi? Dia boleh mengadakan perbualan dengan lelaki mengenai hubungan antara lelaki dan perempuan, boleh susunkan tontonan bersama filem mengenai topik-topik yang berkaitan diikuti dengan perbincangan, dan secara senyap-senyap membawa perbualan ke garisan yang dikehendaki. Mungkin juga menawarkan remaja menghabiskan waktu malam dengan secawan teh dan menari untuk lagu-lagu dengan gitar, dengan bacaan puisi tentang cinta dan persahabatan. Dan di antara kali untuk bercakap tentang beliau pertama jatuh cinta, tentang masalah yang boleh berlaku pada kanak-kanak, kira-kira bagaimana untuk menyelesaikannya.

Guru yang sama yang orang yang tidak dikenali kebijaksanaan pedagogi, vorvotsya dalam hubungan remaja, menyakiti kesangsian orang muda, meninggalkan kesan kasar pada diri mereka. Secara jujur, kadang-kadang "untuk bercakap hati ke hati 'menyebabkan remaja yang mempunyai lebih banyak dan berpendapat tiada apa yang salah dengan itu dan menyentuh sesuatu kepada yang lain tidak berani - perasaan mereka hanya mula muncul.

Jadi, bercakap lurus sering mempunyai kesan yang bertentangan dengan tepat apa yang akan mencapai guru Canggung. Anak-anak muda begitu terkejut dengan jatuh pada syak wasangka mereka, mereka boleh membuat ruam, tindakan tidak boleh diperbaiki.

Ia adalah rahsia lagi bahawa bunuh diri telah menjadi semakin berlaku tepat kerana tingkah laku Canggung orang dewasa. Seorang guru tidak adil terbuka menuduh pelajar mencuri, yang lain benci mengulas mengenai tingkah laku ibu bapanya. Guru ketiga takut pemuda dengan dibuang sekolah untuk ketinggalan. Seorang budak lelaki hanya menjaga ibu lumpuh dan moonlighting, menyampaikan risalah - wang dalam keluarga kekurangan.

Ada guru-guru ini kebijaksanaan pedagogi, mereka tidak pernah berani untuk melakukan perkara seperti ini. Lagipun, ia memberikan rasa langkah dewasa muslihat besar, sebagai remaja amanah. guru ini sentiasa sedar apa pelajarnya hidup, bagaimana mereka menghabiskan masa lapang mereka, mereka dapat melakukan kecurian atau jatuh dengan rasuah.

Adakah ia sukar untuk menjadi seorang guru yang bertimbang rasa? Pada dasarnya, tidak begitu banyak. Dan ini perlu dilakukan? Mungkin satu-satunya perkara: cinta kanak-kanak, suka kerja anda, dan menjadi orang yang bersih dan terang. Dan kemudian hati akan memberitahu sendiri bagaimana untuk bertindak dalam kes tertentu.