Membaca teknik dalam gred awal

Membaca di sekolah - ia tidak begitu banyak objek kajian sebagai satu cara untuk mengajar semua mata pelajaran lain dalam kurikulum. Oleh itu, salah satu cabaran utama yang dihadapi oleh guru sekolah rendah - untuk mengajar anak-anak sengaja, fasih, betul membaca, bekerja dengan teks dan membangunkan keperluan untuk buku bacaan bebas.

kemahiran membaca termasuk sisi bacaan teknikal dan semantik.
teknik membaca terdiri daripada komponen-komponen berikut: a kaedah, ketepatan dan kadar. sebelah semantik termasuk: bersuara dan membaca kefahaman. Salah satu masalah yang mendesak dalam gred awal masih masalah menilai dan memantau tahap pembentukan semua parameter bacaan utama.

Membaca Teknologi: keadaan ujian di peringkat sekolah rendah

1. Pelaksanaan peralatan ujian bacaan kanak-kanak dalam persekitaran yang selamat dan biasa baginya.
2. Kanak-kanak perlu duduk di belakang meja pada jarak satu setengah atau dua meter dari pemeriksa.
3. beberapa ayat pertama, atau tiga atau empat baris teks kanak-kanak itu perlu membaca tanpa mengambil kira masa. Ini akan memberikan beliau peluang untuk "membaca berhati-hati" dalam teks.
4. Keperluan untuk teks:
- ketiadaan kabur, kata-kata yang tidak dikenali;
- disediakan untuk kandungan pelajar;
- font yang sepadan dengan buku teks font sekolah rendah.
5. Apabila menentukan jumlah perkataan dibaca setiap minit, kata hubung, kata depan, bahagian kata dibawa dari talian ke talian, sebahagian daripada perkataan, ditulis dgn tanda penghubung dengan sebahagian daripada lebih daripada tiga atau empat huruf dianggap untuk "beberapa perkataan". Sebagai contoh, "secara senyap-senyap di perhatian" harus dianggap sebagai dua perkataan yang berbeza, dan "Firebird" untuk satu perkara, kerana dalam bahagian pertama perkataan itu, hanya 3 watak-watak.
6. Semak pemahaman kandungan teks yang dibaca diadakan pada 2-3 isu. Tidak mengikuti untuk tujuan ini meminta untuk menceritakan semula teks sebagai parafrasa - ia merupakan petunjuk pembangunan koheren murid pertuturan, dan bukannya kemahiran membaca.

Teknik membaca (Gred 1).

Mengikut keperluan perisian rasmi, pertama penggred mesti membaca seminit 25-30 perkataan. Pada akhir tahun mesti menguasai kemahiran membaca poslogovoe lancar tanpa kesilapan, iaitu, tanpa penggantian, ketinggalan, ulangan kata-kata, suku kata, huruf dengan loghat yang betul. Dalam kes ini, kata-kata pendek pelajar perlu membaca sepenuhnya, dan panjang - suku kata dengan suku kata. Di samping itu, selepas membaca anda perlu menilai kefahaman membaca di.

Teknik membaca (Gred 2).

gred kedua, menurut program ini, pada akhir separuh pertama perlu membaca 40 perkataan dan pada akhir tahun persekolahan - 50 perkataan seminit. kriteria penilaian adalah sama: ketepatan, pemahaman dan bersuara. Cara untuk membaca teks - seluruh perkataan. Kata-kata yang terdiri daripada empat atau lima suku kata atau lebih, boleh dibaca oleh suku kata.

Teknik membaca (Gred 3).

Grade 3 pelajar pada akhir separuh 1 perlu membaca 60 kata-kata, dan pada akhir tahun persekolahan - 75 perkataan seminit. kriteria penilaian adalah sama. Cara untuk membaca teks - seluruh perkataan.

Teknik membaca (Gred 4).

pelajar gred keempat, menurut program ini, pada akhir separuh 1 perlu membaca 70-80 kata-kata, dan pada akhir tahun persekolahan - 85-95 perkataan seminit.

membaca teknik bertambah baik dari kelas ke kelas. Untuk proses ini ia adalah menarik dan berkesan, guru dan ibu bapa perlu menggunakan pelbagai latihan.