Montessori - sistem Montessori ialah ...: penerangan, bahan-bahan, pendapat ibu bapa dan guru

Hari ini, pembangunan ibu bapa kanak-kanak membayar masa banyak lebih daripada seratus tahun yang lalu. Terdapat pelbagai kaedah pengajaran yang membantu anak-anak pada usia yang muda tidak hanya berkembang, tetapi juga untuk belajar. teknik Montessori - ia adalah untuk mengajar, terutama apa yang ia dan bagaimana untuk menggunakannya - ini akan dibincangkan dengan lebih lanjut.

istilah

Pada mulanya anda perlu memahami istilah, yang akan digunakan secara aktif dalam artikel yang dikemukakan. Jadi Montessori - ia bukan sahaja atas nama pembangunan awal metodologi. Ini adalah nama seorang wanita yang pengasasnya. Bahawa Itali Maria Montessori telah mendaftarkan semua prinsip-prinsip ajaran ajaran-Nya, memberitahu bagaimana ia membantu Arena lebih baik dan lebih mudah belajar tentang dunia. Kembali pada tahun 1907 beliau membuka sekolah pertama, di mana beliau membantu membangunkan kualitatif mental kanak-kanak terbantut, kadang-kadang walaupun melepasi dalam rakan-rakan pembangunannya. Pada masa yang sama Maria Montessori pernah berhenti tertanya-tanya: apa yang perlu dilakukan dengan kanak-kanak biasa, jadi mereka tidak adalah sesuatu yang tidak maju, dan juga tahap tertentu dan dihina? Perlu diingatkan bahawa sehingga kini, teknik ini telah berjaya digunakan di pelbagai institusi pengajaran kanak-kanak di 80 buah negara.

Penting dalam kaedah Montessori

Untuk lebih memahami apa yang begitu unik, pengajaran pedagogi ini, perlu memahami moto kaedah Montessori. Ia adalah frasa yang cukup mudah: "Membantu saya untuk melakukannya sendiri!". Pada peringkat ini ia menjadi sangat jelas dalam apa cara akan membangunkan ajaran ini. Itulah tugas utama guru dalam kes ini - adalah untuk membantu kanak-kanak, dan tidak membuat ia bekerja untuk dia yang sama. Di sini kita teliti mesti memahami diri saya bahawa dalam kaedah ini anda akan mencari link inextricable tiga utama "tiang" yang: kanak-kanak, guru dan persekitaran yang sedia ada. Prinsip ini adalah bahawa ia adalah seorang kanak-kanak di tengah. Dengan keinginannya, emosi dan mimpi. Emban bukan seorang guru seperti itu. Dia tidak mentor, tetapi hanya membantu kanak-kanak untuk belajar bahawa dunia di mana ia ketika ini. Tujuan dewasa - untuk menunjukkan bagaimana untuk (kanak-kanak mungkin mempunyai pandangan mereka sendiri), tetapi untuk membantu jika anak anda memerlukan bantuan. Ia benar-benar bukan pertimbangan merujuk kepada suatu masa tertentu. Penting dalam prosedur ini - tidak mengganggu tenaga yang membina, yang mempunyai serbuk awal. Bahawa dia adalah seorang pendorong besar pembangunan dan pengetahuan di dunia. Sebagai output kecil, kita perhatikan bahawa tujuan utama mengajar doktrin - itu tidak menjadikan kanak-kanak itu yang nerd sedikit. Serbuk perlu mendidik orang itu, jadi ia adalah menarik untuk belajar sesuatu yang baru, untuk meneroka dunia di sekeliling kita lebih dan lebih.

Pada arahan perkembangan bayi

Menyedari Montessori yang - satu sistem khas untuk pembangunan awal serbuk, adalah penting untuk menunjukkan arah mana ia akan bekerja pengetahuan ini:

• pembangunan deria. Iaitu, kanak-kanak yang belajar dunia menggunakan deria mereka: pendengaran, penglihatan, bau, komponen sentuhan. Bergantung kepada ini, beliau membentuk konsep bentuk, warna dan pr.osobennostyah sekitar objek.
• perhatian yang besar di sini diberikan kepada pembangunan bersuara, mengaktifkan pusat pertuturan dalam otak. Untuk melakukan ini, penekanan adalah untuk meningkatkan kemahiran motor halus.
• Ia adalah sangat penting dalam pemerolehan Montessori kemahiran praktikal.
• Ia adalah sangat penting dalam pembangunan doktrin kebolehan matematik.
• Dan, sudah tentu, bayi terbentuk dalam pengetahuan yang paling asas - tentang dunia dan alam sekitar. Baby memberikan petunjuk tentang apa yang ketinggian, panjang, berat, dan sebagainya.

Mengenai tempoh pembangunan

Sistem Montessori adalah seperti yang ia adalah untuk setiap tempoh umur mempunyai cadangan khusus. Secara ringkas, ia boleh dibahagikan kepada tiga fasa utama perkembangan kanak-kanak sementara:

1. Dari lahir hingga berumur 6 tahun - adalah fasa pertama. Ia adalah di sini bahawa pembentukan personaliti kanak-kanak, di zaman ini, menampakkan kebolehan asas. Tempoh ini adalah unik dalam fakta bahawa pada masa ini kanak-kanak menyerap segala-galanya seperti span. Pada masa ini, ia adalah penting untuk memberi barangan yang betul untuk mencerna bayi itu.
2. Fasa kedua - dari 6 ke 12 tahun. Tempoh ini adalah pembangunan deria utama. Kanak-kanak menjadi sangat sensitif dan mudah menerima. fasa juga dicirikan oleh kepekatan tinggi perhatian. Kanak-kanak mempunyai untuk masa yang lama boleh memberi tumpuan kepada apa yang ia benar-benar menarik, tidak disembur pada tindakan lain.
3. Remaja, atau masa dari 12 hingga 18 tahun. Pada jam ini satu yang pertama dan utama adalah untuk mendapatkan pengalaman peribadi. Ini adalah kali eksperimen dan, sudah tentu, pepijat.

Apakah tempoh sensitif

Tetapi sebagai tambahan kepada tiga fasa yang hebat, sistem Montessori mempunyai idea juga tempoh sensitif. Kali ini, persepsi kanak-kanak istimewa daripada aktiviti tertentu. Ini tempoh masa dalam teknik ini adalah sangat penting kerana ia membantu untuk lebih mudah dan tepat memperoleh pengetahuan.

• kemahiran bahasa pengajaran. Ini adalah kali kelahiran serbuk. Fasa aktif - sehingga 6 tahun. Jika kita bercakap secara umum, ia berlangsung sepanjang hayat.
• tempoh pembangunan deria bermula semenjak lahir dan berakhir pada kira-kira 6 tahun. Tetapi fasa aktif.
• Dari lahir dan sehingga tiga tahun pada kanak-kanak yang meletakkan persepsi perintah. Bukan sahaja kebersihan di rumah, lebih - peraturan tertentu kehidupan. Sebagai contoh, pada waktu pagi untuk bangun dan mencuci.
• Dengan 1 tahun hingga 4 tahun untuk serbuk membangunkan aktiviti motor. Ia juga adalah tempoh pengambilalihan pengalaman diri.
• Dan dengan 2.5 hingga 6 tahun terdapat pelbagai kemahiran sosial. Ia harus diperhatikan bahawa dalam tempoh ini bayi yang ditetapkan norma tingkah laku yang kasar dan bersopan, yang dia akan menggunakan sepanjang hidupnya.

Malah, kaedah Montessori mempunyai lebih banyak tempoh data. Mereka adalah lebih tepat dan khusus. Jadi, sebagai contoh, pembelajaran masa yang sesuai untuk menulis - 3,5-4,5 tahun, dan membaca - 4,5-5,5.

Prinsip kaedah Montessori

Hakikat bahawa Montessori - satu teknik pembangunan awal, telah menjadi cukup jelas. Semestinya mahu bercakap tentang itu, kepada apa yang betul-betul mengajar prinsip-prinsip pedagogi berdasarkan ini. Saya mesti mengatakan bahawa semua pengetua telah berkata dalam teknik moto. Atas dasar ini, prinsip-prinsip ajaran berikut:

• Self-pendidikan, pembangunan diri dan pembelajaran - itulah perkara utama dalam prosedur.
• pembekal mesti menghormati personaliti kanak-kanak, ciri-ciri dan kebolehan yang unik. Ada cara mereka tidak boleh diubah atau lebih - untuk memusnahkan.
• kanak-kanak itu, ia menjadikan dirinya. Dan hanya melalui aktiviti-aktivitinya sebagaimana personaliti yang terbentuk.
• Tempoh yang paling penting dalam pembangunan serbuk - dari lahir hingga enam tahun.
• Kanak-kanak mempunyai keupayaan berahi dan mental unik untuk menyerap semua alam sekitar semua.

Maria Montessori mengatakan bahawa tidak boleh mempercepatkan pembangunan bayi. Tetapi di sini ia adalah sangat penting untuk tidak terlepas masa ini apabila anda perlu untuk membantu serbuk untuk membentuk pengetahuan tertentu. Banyak maklumat tidak wujud. Tetapi kerana bayi beliau mengambil tepat apa yang diperlukan pada masa ini.

Bahan-bahan untuk perkembangan kanak-kanak

Apa lagi yang penting untuk memberitahu kaedah Montessori pembelajaran? Bahan-bahan yang akan diperlukan untuk pembangunan bayi. Perkara yang sama akan perlu dikhaskan untuk ibu bapa yang ingin membangunkan kanak-kanak mengikut pengetahuan pedagogi? Perlu diingatkan bahawa mainan rawak dalam kes ini tidak akan. Semua bahan-bahan pengajaran yang difikirkan dengan baik, yang disediakan dan diperbuat daripada kayu berkualiti tinggi atau kain. Mereka adalah menyenangkan untuk disentuh dan kelihatan menarik kepada bayi. Oleh itu, mainan sangat, sangat banyak. Sebagai contoh:

• Frame-lacing. Mereka boleh menjadi sangat berbeza. Direka untuk melatih bayi untuk menggunakan barang-barang rumah, seperti pakaian. Bingkai boleh dicampur di Buncis, rivet dan butang.
• Tangga, langkah-langkah dan menara. Mereka mengajar kanak-kanak untuk memahami apa yang lebih besar dan lebih kecil, lebih tebal dan lebih nipis.
• Coli. Mengajar konsep-konsep seperti panjang dan pendek, lebih lama dan lebih pendek.
• tablet berwarna. Direka untuk melatih warna bayi. Terdapat set yang berbeza untuk si kecil, dan untuk kanak-kanak yang lebih tua.
• Menetapkan bentuk geometri. Mengajar asas-asas geometri.
• Silinder, yang sangat popular dengan kebanyakan kanak-kanak kecil. Mereka mempunyai variasi yang berbeza. Dalam satu kes, silinder boleh dibuat dengan warna dan saiz, jika tidak - paste ke dalam acuan dalam saiz.
• Kaedah Montessori masih kaya? Bahan-bahan yang penting untuk perkembangan kanak-kanak - ia menandatangani dengan huruf kasar. Jadi, kanak-kanak itu mengambil langkah pertama untuk belajar membaca dan menulis.

Terdapat juga kayu kayu, manik, teka-teki. Dan banyak maklumat yang menarik dan berguna yang akan menarik minat dan melibatkan diri dengan tepat serbuk.

Bagaimanakah Garden Montessori

Sememangnya, jika terdapat satu doktrin yang kedua-dua pusat-pusat pendidikan yang beroperasi mengikut kaedah ini. Bagaimana boleh melihat Montessori (SAD)? Di tempat pertama, institusi ini akan mematuhi prinsip-prinsip Persatuan Antarabangsa Montessori:

• Bilik prosedur. Kesucian di mana-mana. No bertaburan sesuatu.
• Semua perabot sesuai untuk pertumbuhan kanak-kanak yang berada di dalam kumpulan. Semua item yang diperlukan di kawasan mereka jangkauan.
• Di taman-taman ini, kanak-kanak daripada semua peringkat umur. kumpulan campuran.
• Satu titik penting: semua bahan-bahan pengajaran yang disediakan dalam satu penjelmaan. Ia sering dicabuli. Tetapi teknik itu melibatkan perintah itu dalam pengajaran kanak-kanak.
• Dalam bilik di mana terdapat kanak-kanak, tenang, tenang, tiada siapa yang mengadu dan menangis.
• kanak-kanak lebih tua membantu sahabat mereka yang lebih kecil.
• Satu perkara yang kanak-kanak itu mengambil dari rak, selepas permainan dengan segera kembali ke tempatnya.
• Apa lagi yang unik Montessori (SAD)? Tutor (dalam kaedah beliau ini dipanggil "Mentor") tidak memberitahu anak-anak apa yang perlu dilakukan. Dia jam tangan kanak-kanak dari jauh. Atau memegang pembentangan kumpulan. Sebagai contoh, bagaimana untuk menjalankan kerusi atau unzip jaket.

Jika kelas diadakan mengikut jadual, kanak-kanak diberitahu apa yang perlu dilakukan, anak-anak bising atau mereka bosan - ia bukan taman atau kumpulan yang dilatih dalam kaedah Montessori.

Apakah prinsip-prinsip Montessori sekolah kerja?

Dengan memahami bagaimana yang akan dianjurkan Garden Montessori, juga mahu bercakap sedikit tentang bagaimana untuk mengendalikan sekolah yang sama. Bagaimana mereka berbeza daripada sekolah-sekolah lain? Pertama sekali perlu ditegaskan, bahawa sekolah Montessori adalah unik kerana tiada meja, tiada jadual waktu. Sebaliknya, terdapat meja dan kerusi, tikar untuk latihan di atas lantai. Semua ini mudah dibawa dan diangkut ke mengatur ruang kanak-kanak. Dalam kelas ini guru - bukan yang paling penting. Dia hanya membantu Arena. Tugas guru dalam kes ini - untuk membantu menganjurkan aktiviti pelajar, yang beliau memilih untuk dirinya sendiri. Montessori School melibatkan peruntukan beberapa zon dalam satu kelas:

• Touch, di mana kerja ini boleh didapati pendengaran, penglihatan, bau dan ciri sentuhan.
• Praktikal kawasan kehidupan, di mana kanak-kanak belajar bahawa ia adalah berguna dalam kehidupan.
• Matematik zon.
• Kawasan bahasa ibunda.
• kawasan ruang. Ia adalah satu istilah pengasas ajaran Maria Montessori. Ia bermaksud bidang pendidikan sains semula jadi.

Jadi, pelajar memilih untuk dirinya sendiri bidang latihan dan bahan tertentu yang dia mahu bekerja. Ia juga penting untuk ambil perhatian bahawa Montessori (pedagogi) mencadangkan latihan, selama tidak lebih daripada 15 minit. Dan kelas-kelas adalah kanak-kanak umur yang berbeza. Tetapi kumpulan itu adalah lebih kurang seperti berikut: Kanak-kanak dari 0 ke 3 tahun, dari 3 ke 6 dan lain-lain

Kami menggunakan kaedah Montessori House

Montessori teknik - teknik pembangunan awal. Ia boleh berjaya digunakan di rumah. Dan ia tidak perlu berbuat apa-apa istimewa atau luar biasa. Hanya membeli mainan yang membantu anak anda berkembang dengan baik dan belajar tentang dunia. Apa dalam kes ini, perlu diingat dengan menggunakan kaedah Montessori:

• Child - identiti yang berasingan dari tahun-tahun awal. Oleh itu adalah perlu untuk membeli bayi pakaian dia boleh memakai pada mereka sendiri dan tanpa sebarang masalah.
• perabot bayi diperlukan untuk pertumbuhan: kerusi kecil, meja, kabinet untuk mainan dan pakaian. Dia sendiri mesti meletakkan di tempatnya.
• Montessori (tengah) sentiasa bersih, terang dan selesa. Yang sama dan harus menjadi bayi bilik.
• Persekitaran di mana kanak-kanak yang hidup, perlu selamat. Apa-apa barang yang boleh memecahkan atau cara yang lain untuk menakut-nakutkan kanak-kanak kecil. Semua harus menyebabkan dia mahu disentuh.
• Semua barang-barang yang digunakan oleh bayi di dapur, di bilik mandi perlu berada dalam zon capaiannya.
• kanak-kanak perlu mempunyai peralatan mereka sendiri. penyapu anda, kain lap. Sebarang bantuan serbuk perlu digalakkan.

pedagogi Montessori menganggap mainan tertentu. Mereka juga membeli bernilai. Apa sebenarnya - diterangkan lebih tinggi sedikit.

Kelemahan kaedah ini

Ia juga harus diperhatikan bahawa mana-mana kaedah pendidikan mempunyai penyokong dan pengkritik. kes ini - tidak terkecuali. bulatan tertentu pakar percaya bahawa kelas Montessori tidak membangunkan kreativiti. Dan semua kerana tidak ada permainan peranan-bermain, tidak ada ruang untuk imaginasi dan penerbangan penambahbaikan. Sebutir kebenaran di sini, mungkin ia adalah. Walau bagaimanapun, kita perlu mengambil kira fakta bahawa kaedah ini selama lebih dari 100 tahun.

Percanggahan kedua, yang menyerlahkan perhatian pengkritik. Montessori (tengah) sentiasa dibezakan dengan disiplin yang ketat. Tetapi pada masa yang sama mentor yang tidak boleh mengganggu proses pembelajaran. Walau bagaimanapun, di sini ia harus diperhatikan bahawa kesan ke atas kanak-kanak itu boleh dalam pelbagai cara yang berbeza. Ia semua bergantung kepada orang seorang tertentu dan beliau kebolehan pengajaran.