Pelajar Ciri: untuk membantu guru

aktiviti pendidikan adalah berkait rapat dengan dokumentasi. Untuk memudahkan kerja mereka, guru perlu membiasakan diri dengan lukisan litar dan contoh salah satu yang paling penting dalam dokumen kerjanya - ciri pelajar.

Apa yang ciri pelajar itu dibuat?

pendekatan individu untuk latihan dan pendidikan kepada generasi muda melibatkan kajian ciri-ciri tipologi kanak-kanak itu individu dan untuk mewujudkan keadaan untuk pembangunan, di mana proses ini berlaku akan menjadi lebih cekap. Dalam amalan sistem pendidikan untuk menyediakan satu kaedah penetapan ciri-ciri individu kanak-kanak, sebagai ciri-ciri pelajar.

Dokumen ini membenarkan guru untuk meringkaskan pengetahuan manusia muda, untuk mengesan dinamik perkembangannya, serta orang-orang lain yang akan bekerja pada masa akan datang dengan anak anda, dapatkan satu set siap pengetahuan mengenainya. ciri yang ditulis dengan baik-membantu seseorang untuk membacanya untuk membentuk idea tentang apa yang berlaku, bayi potret, dan atas dasar ini untuk menetapkan keutamaan dalam bekerjasama dengan beliau. Oleh itu, ciri-ciri pelajar sebagai salah satu dokumen penting sering diperlukan dalam kes-kes seperti:

• apabila memindahkan ke sekolah lain;
• untuk meneruskan pengajian ke peringkat seterusnya pendidikan;
• atas permintaan perkhidmatan sosial;
• untuk bekerja dengan pihak berkuasa penguatkuasaan undang-undang kanak-kanak;
• semasa peredaran suruhanjaya itu dalam tentera;
• untuk organisasi bantuan kepada kanak-kanak, sebagai contoh, dalam mesyuarat PMPC.

Ciri-ciri lukisan pelan

Penyelidik dalam bidang psikologi dan pedagogi telah dijalankan analisis ciri-ciri, yang disediakan di sekolah. Ia telah mendapati bahawa apa-apa dokumen adalah pendekatan yang berbeza untuk kajian personaliti kanak-kanak. Oleh itu, guru-guru telah memberi tumpuan kepada kesan sistem pendidikan ke atas pelajar, tingkah laku beliau dalam suasana sekolah. Dan psikologi - perbezaan individu dan tipologi antara kanak-kanak. Sebagai contoh, untuk guru adalah manifestasi penting disiplin dan ketekunan dalam proses pembelajaran, untuk ahli psikologi - motif aktiviti pendidikan kanak-kanak. Kedua-dua pendekatan tidak cukup menggambarkan personaliti pelajar dalam keadaan konkrit sistem pendidikan. Oleh itu, ia telah membuat kesimpulan bahawa ciri pelajar mesti dibina di atas pelan yang pasti (algoritma), yang termasuk data yang berkaitan seperti:

• maklumat umum mengenai kanak-kanak itu (seperti nama, umur, rumah, tempoh latihan, terutama keluarga);
• aktiviti latihan;
• tingkah laku;
• kerja sosial;
• komunikasi;
• personaliti individu;
• suasana keluarga dan didikan.

Barang-barang ini telah dimasukkan ke dalam gambar rajah peta ciri-ciri pelajar, yang dipenuhi dengan guru lebih pembelajaran kanak-kanak. Ia bukan sahaja memberi gambaran lengkap mengenai pelajar individu, tetapi juga membantu untuk mewujudkan lagi keterangan objektif.

Aktiviti-aktiviti pelajar

aktiviti kanak-kanak itu di suatu institusi pendidikan termasuk beberapa spesies yang perlu dicat dalam apa-apa dokumen. Mereka ialah:

• aktiviti latihan (prestasi akademik, minat, suka membaca, pencapaian pendidikan);
• aktiviti sosial (keterukan, inisiatif, bakat organisasi pendapat berwibawa kanak-kanak itu, kepada peranan hamba, keinginan untuk melaksanakan kerja-kerja sosial penting);
• aktiviti komunikatif, komunikasi (popular dalam pasukan, kehadiran kawan-kawan, suka bergaul, keupayaan untuk bercakap dengan penonton, keterbukaan, responsif, memberi tumpuan kepada pendapat orang lain, hubungan dengan guru-guru).

Ciri-ciri aktiviti pelajar menunjukkan bagaimana seorang kanak-kanak menyesuaikan diri dengan persekitaran pendidikan. Kerana dia belajar sosial pengalaman, dapat mengambil keputusan dan bebas make pelan tindakan.

Ciri-ciri psiko-pedagogi pelajar. Apakah ia termasuk?

Diperuntukkan peta skema terdiri, sebenarnya, psikologi dan bahagian pendidikan. Ini termasuk data berikut:

• terutamanya tingkah laku (disiplin, kedegilan, keazaman, konflik, agresif, aktiviti fizikal, tahap pengaruh atau asimilasi educability pedagogi) kanak-kanak itu;
• ciri-ciri psikologi individu (harga diri, kebimbangan, kira-kira, keinginan untuk berjaya atau cita-cita, yang menyebabkan perasaan orang lain);
• pengaruh keluarga (suasana emosi dalam keluarga, kemesraan dan kepercayaan hubungan, tahap kawalan dan kepentingan hidup ibu bapa kanak-kanak, murid sendiri, tahap kerjasama ibu bapa dengan guru-guru).

Ciri-ciri psiko-pedagogi pelajar juga mungkin termasuk maklumat tentang kecenderungan kanak-kanak untuk tingkah laku devian. Dalam kes ini, anda perlu untuk menentukan contoh khusus untuk hal ini.

sampel dokumen

Sampel ciri-ciri pelajar guru boleh dirumuskan sebagai contoh yang baik yang akan memudahkan kerja dengan dokumen. Berikut adalah corak yang sama.

Stepanov Stepan mengajar di sekolah itu sejak gred pertama. Pada masa ini menunjukkan dirinya sebagai aktif, baik-pencapai yang.

Dibesarkan sepenuhnya, keluarga bahagia. Hubungan dengan keyakinan, ibu bapa friendly. Ayah dan ibu secara aktif berminat dalam kehidupan anak sekolah, mengambil bahagian dalam kerja-kerja jawatankuasa kelas induk.

Stepan - seorang pelajar A. Yang menarik ditunjukkan kepada mata pelajaran kitaran kemanusiaan. Mengambil bahagian dalam pertandingan tahunan dalam sejarah, ia adalah 2 kali pemenang peringkat serantau pertandingan. Dalam proses pendidikan yang berkaitan dengan faedah, dia membaca banyak, menghadiri bulatan pencinta buku. Ia mempunyai matlamat untuk pergi ke kolej di Fakulti Sejarah dan kerja-kerja ahli arkeologi.

Stepan degil dalam mencapai matlamat, suka menjadi pemimpin dalam komuniti sekolah. Classmates berfikir pendapatnya dihormati. Dengan menunjukkan rasa hormat kepada guru.

Dengan sifat Stepan tenang, yakin, mesra dan terbuka. Dia suka berbual, mengambil bahagian dalam aktiviti kumpulan. Ia merujuk kepada sosial buruh bertanggungjawab.

Selain itu, beliau gemar bermain gitar dan dalam melatih anjing anda.

tarikh

tandatangan