Psikologi dan pedagogi

Sejak zaman purba orang cuba mempelajari pengalaman generasi terdahulu, cuba untuk melipatgandakannya, memperkayakannya dengan pemahaman dan persepsi mereka sendiri, untuk seterusnya memindahkan pengetahuan mereka kepada generasi akan datang.

Aspirasi ini dicirikan oleh satu kata - "pedagogi", yang membayangkan sains yang mengkaji corak penghantaran kepada para penatua dan persepsi oleh generasi muda pengalaman sosial yang diperlukan untuk kehidupan dan pekerjaan harian.

Psikologi dan pedagogi tergolong dalam sains yang berubah menjadi amalan, tertanam dalam masalah kehidupan manusia dan masyarakat secara keseluruhan, mereka mencari jawapan kepada masalah yang paling biasa.

Psikologi adalah sains pembangunan tetap dan fungsi jiwa sebagai satu bentuk khas aktiviti penting, bidang pengetahuan tentang dunia dalaman manusia, sedangkan pedagogi adalah disiplin tentang pendidikan dan pendidikan orang. Dua sains bebas ini mempunyai banyak teori berkaitan dan bidang penggunaan praktikal, yang membolehkan mereka belajar bersama.

Selalunya, psikologi dan pedagogi difahami oleh orang sebagai sesuatu yang semata-mata teoretikal, yang terdiri daripada pengikat yang sukar difahami. Ia adalah kesalahan sejumlah besar penerbitan saintifik dan manual yang kadang-kadang bercanggah antara satu sama lain dan lebih menyesatkan orang tentang kedua-dua disiplin yang boleh dipercayai ini.

Psikologi dan pedagogi membolehkan kita memahami undang-undang perkembangan jiwa manusia yang paling meluas. Hal ini memungkinkan untuk mencari cara pendidikan dan latihan yang paling efektif.

Pertimbangkan asas-asas psikologi dan pedagogi.

Matlamat utama pedagogi ialah mengkaji undang-undang dan prospek untuk pembangunan proses peningkatan amalan pengajaran. Di dalam disiplin ini, bidang-bidang berikut harus dibezakan: penyelidikan pembentukan sosial dan peribadi dan perkembangan seseorang dalam keadaan yang dibentuk secara khusus dianjurkan, definisi matlamat dan kandungan konsep penekanan, pencarian, serta pengesahan saintifik mengenai kaedah dan bentuk organisasi kerja pendidikan.

Tidak ada yang lebih sukar daripada masalah individu, tidak ada tugas yang lebih sukar daripada mendidik seseorang, untuk tinggal bersama dia dalam satu masyarakat, untuk bekerja dengannya. Tindakan yang tidak cekap dan buta huruf dalam bidang ini tidak dapat diterima dan berbahaya. Di mana tidak ada pengetahuan yang tepat, selalu ada teka-teki, dan dari sepuluh tekaan sembilan, sebagai peraturan, salah. Mendekati penyelesaian masalah manusia adalah sangat penting.

Pedagogi dan psikologi khas sangat penting kerana ia bertujuan untuk mengkaji proses-proses kerapian, kecenderungan pengurusan dan perkembangan keperibadian anak, yang mempunyai peluang terhad untuk alasan kesihatan. Kanak-kanak seperti ini memerlukan pendekatan khusus untuk pendidikan, pembelajaran dan persepsi tentang dunia di sekeliling mereka.

Matlamat utama sains ini adalah pengenalpastian yang tepat pada masanya tentang segala kelemahan dalam perkembangan individu dan pembetulan gangguan fungsional aktiviti mental, tingkah laku. Dan semua ini boleh diturunkan oleh psikologi dan pedagogi. Setiap pakar dalam bidang ini perlu sedar bahawa dia mempunyai tanggungjawab yang besar kepada seseorang yang mempunyai keupayaan fizikal atau psikologi yang terhad.

Cuba untuk membantu kanak-kanak masalah atau orang dewasa, seseorang mesti memilih kaedah perhubungan secara individu secara berasingan dengan setiap individu, syarat khas mesti diwujudkan untuk mendapatkan pendidikan. Ia boleh menjadi program pendidikan tertentu, kaedah latihan khusus, semua jenis cara teknikal, perubatan, psikologi dan sosial yang direka untuk membantu orang kurang upaya memperoleh kemahiran dan program pendidikan dan profesional am. Dalam kata-kata, pedagogi dan psikologi khas dipanggil bukan sahaja untuk memerhatikan proses pembentukan keperibadian, tetapi juga untuk membantu seseorang membentuk pemikirannya dan persepsi yang mencukupi tentang dunia.