Jenis sekolah pemulihan

Apakah sikap orang lain terhadap kanak-kanak yang kurang upaya? Majoriti orang dewasa melayan mereka sebagai "itik miskin dan tempang" dan masyarakat kanak-kanak menolak mereka sebagai "tidak normal." Sangat jarang anak istimewa memenuhi kepentingan orang lain, keinginan untuk membuat kawan.

Lebih buruk lagi dengan perniagaan latihan. Tidak setiap sekolah bersedia untuk mengajar kanak-kanak yang memerlukan pendidikan khas. Walaupun kemasukan - pendidikan kanak-kanak kurang upaya di sekolah menengah arus perdana - hanya boleh bermimpi ibu bapa kanak-kanak istimewa.

Nasib ramai kanak-kanak ini - latihan di sekolah-sekolah pemulihan, yang tidak selalu datang ke rumah, dan sering di bandar yang berbeza. Oleh itu, sebahagian besar daripada mereka terpaksa hidup di asrama sekolah.

Pada masa ini, jenis sekolah pemulihan ditentukan berdasarkan pelajar kecacatan utama. Setiap satu daripada lapan jenis institusi pendidikan untuk kanak-kanak yang memerlukan pendidikan khas mempunyai khusus sendiri.

Khas pemulihan pendidikan institusi 1 jenis mengambil dinding kanak-kanak pekak. Tugas guru - untuk mengajar kanak-kanak pekak untuk berkomunikasi dengan orang lain, untuk menguasai beberapa jenis ucapan: lisan, bertulis, daktilnoy, gestural. Dalam kurikulum merangkumi kursus-kursus yang bertujuan untuk mendengar hilang melalui penggunaan peralatan bunyi-menguatkan, pembetulan sebutan, orientasi sosio-pengguna dan lain-lain.

kerja itu dilakukan dan sekolah pemulihan 2 spesies, tetapi hanya untuk pendengaran penglihatan atau pozdnoglohshih kanak-kanak. Ia bertujuan untuk memulihkan keupayaan yang hilang pendengaran, organisasi ucapan amalan aktif, latihan kemahiran komunikasi.

Jenis pertama dan kedua sekolah pembetulan proses pendidikan dijalankan dalam tiga peringkat pendidikan umum. Walau bagaimanapun, pelajar pekak memerlukan dua tahun lagi untuk menguasai program sekolah rendah.

Jenis ketiga dan keempat dari sekolah pemulihan yang direka untuk kanak-kanak bermasalah penglihatan. Guru-guru sekolah khas akan menganjurkan proses latihan dan pendidikan supaya mengekalkan penganalisis lain, membangunkan kemahiran korrekionno-pampasan, menyediakan penyesuaian sosial kanak-kanak dalam masyarakat.

Di sekolah pemulihan 3 jenis dihantar oleh kanak-kanak buta dan kanak-kanak dengan ketajaman penglihatan 0,04-0,08 dengan kecacatan yang kompleks, yang membawa kepada buta. Sekolah ini menerima kanak-kanak 4 spesies dengan ketajaman penglihatan 0,05-0,4 dengan kemungkinan pembetulan. Kekhususan kecacatan itu melibatkan latihan menggunakan tiflooborudovaniya dan khas bahan didaktik untuk menyerap maklumat yang masuk.

Khas pemulihan institusi 5 Jenis direka untuk kanak-kanak dengan kemunduran ucapan umum, serta patologi pertuturan yang teruk. Objektif utama sekolah - ucapan kecacatan pembetulan. Proses pendidikan keseluruhan dianjurkan dalam apa-apa cara bahawa kanak-kanak mempunyai peluang untuk mengembangkan kemahiran bahasa sepanjang hari. Apabila penyelesaian masalah kecacatan pertuturan, ibu bapa mempunyai hak untuk memindahkan kanak-kanak itu ke sekolah biasa.

Kanak-kanak dengan sistem otot terjejas boleh dilatih di sebuah sekolah khas 6 spesies. Kemudahan pemulihan dijalankan pemulihan fungsi motor, perkembangan mereka, pembetulan kecacatan menengah. Perhatian khusus yang dibayar kepada penyesuaian sosial dan buruh murid.

Correctional School 7 spesies mengambil kanak-kanak yang terencat akal, dan dengan kemungkinan pembangunan intelek. sekolah yang dijalankan pembetulan pembangunan mental, pembangunan aktiviti kognitif dan pembangunan aktiviti latihan kemahiran. Menurut hasil sekolah rendah murid boleh dipindahkan ke sekolah menengah.

Sekolah Correctional 8 borang yang diperlukan untuk kanak-kanak kurang upaya intelek untuk berlatih di bawah program khas. Tujuan latihan - pemulihan sosial dan psikologi dan kemungkinan integrasi anak ke dalam masyarakat. Di sekolah ini terdapat kelas dengan latihan yang mendalam buruh.

Hampir semua jenis sekolah pemulihan mengajar anak-anak selama dua belas tahun, yang dikendalikan oleh ahli patologi pakar, ahli terapi pertuturan, pakar psikologi.

Sudah tentu, kanak-kanak, beliau belajar selama bertahun-tahun dalam institusi, mempunyai beberapa masalah dalam orientasi sosial. Peranan utama dalam integrasi kanak-kanak istimewa ke dalam masyarakat tergolong tidak hanya kepada sekolah pemulihan, tetapi juga ibu bapa. Keluarga berjuang untuk anak anda, pastikan anda dapat membantu mereka menyesuaikan diri dengan dunia di sekeliling mereka.