PembentukanSains

Kaedah praktikal pengajaran

kaedah latihan praktikal digunakan untuk pengetahuan realiti, pembentukan kemahiran dan kebolehan, pengetahuan. Pada masa permohonan mereka, teknik berikut: merancang kerja, menetapkan tugas, promosi pesat, kawalan dan peraturan, analisis keputusan, menentukan punca-punca kecacatan. Praktikal kaedah latihan tidak boleh digunakan tanpa yang lain, khususnya, visual dan lisan, kaedah pengajaran.

Praktikal kaedah latihan adalah seperti berikut: Kaedah senaman, kerja makmal, kaedah kerja amali, permainan. Marilah kita menganggap mereka dengan lebih terperinci.

Ciri-ciri kaedah pengajaran praktikal

latihan

Kaedah latihan praktikal yang paling berkesan. Di bawah aktiviti yang dimaksudkan pelaksanaan yang sistematik dan terancang berulang tindakan itu, yang bertujuan penguasaan ini tindakan atau peningkatan kualiti mereka. Dalam usaha untuk pelajar juga menguasai kemahiran dan kebolehan untuk betul menganjurkan latihan tersebut.

Latihan adalah tiga jenis:

· Istimewa - latihan ini diulang banyak kali, kesan yang diarahkan kepada pembentukan tenaga kerja dan kebolehan dan kemahiran pendidikan.

· Derivatives - ia dimasukkan ke dalam latihan sebelum istimewa. Mereka menyumbang kepada pengulangan, dan dengan itu mengukuhkan kemahiran yang dianjurkan sebelum ini. Jika anda tidak menggunakan derivatif pengulangan, kemahiran yang biasanya hilang.

· Komen - ia melaksanakan yang berfungsi untuk meningkatkan proses pembelajaran, dan juga sedar tugasan mereka. Dalam erti kata lain, pelajar-pelajar dan guru membuat komen mengenai tindakan dalam hasil terakhir lebih mudah difahami dan diingati.

Latihan dibahagikan kepada lisan dan bertulis. latihan lisan yang paling sering digunakan dalam proses pembelajaran, dan tujuan utama mereka adalah penguasaan budaya dan teknik membaca, cerita, persembahan logik tugasan, dan lain-lain latihan menulis juga satu komponen penting dalam latihan. Ini tatabahasa, gaya dan ejaan imlak, nota, esei, penerangan eksperimen, dan lain-lain Mereka membantu untuk membentuk dan membangunkan kemahiran dan pengalaman yang diperlukan. Keberkesanan latihan ditentukan oleh keperluan seperti pelaksanaan yang betul semua tindakan, keinginan bersungguh-sungguh untuk meningkatkan kualiti satu aktiviti pengajaran dan kawalan sedar keadaan di mana tindakan yang perlu dilakukan, dengan mengambil kira keputusan yang dicapai, pengagihan ulangan dalam masa senaman.

kaedah makmal

Ia adalah berdasarkan kepada penyelidikan bebas dan eksperimen oleh pelajar. Ia adalah yang paling biasa digunakan dalam kajian mata pelajaran seperti kimia, biologi, fizik. kaedah makmal boleh dijalankan secara individu dan dalam kumpulan. Yang paling berkesan dianggap kaedah makmal bermasalah, kerana semasa mesyuarat mengemukakan hipotesis, ia merancang jalan serta instrumen yang perlu dipilih dan bahan-bahan secara langsung oleh pelajar sendiri.

Peraturan praktikal

latihan amalan seperti makmal dan praktikal, adalah sangat serupa, tetapi garis bawah adalah berbeza dari makmal supaya pelajar-pelajar mengamalkan pengetahuan yang mereka sudah miliki. Ke hadapan keupayaan untuk menggunakan pengetahuan teori dalam amalan. Satu kaedah praktikal menyumbang kepada pengukuhan pengetahuan dan kemahiran meningkatkan kualiti penyelesaian masalah dan kawalan pembetulan, merangsang aktiviti kognitif.

Sebagai kaedah yang praktikal, terdapat peringkat berikut: pertama, guru memperkenalkan pelajar kepada teori, diikuti dengan arahan, sampel (sebagai contoh, bagaimana untuk melakukannya), prestasi kerja, dan kemudian kawalan.

permainan pendidikan

Di sini adalah bertujuan untuk mewujudkan satu keadaan yang benar-benar realiti Simulasikan. Tugas utama para pelajar, untuk mengetahui dari keadaan ini. Permainan pendidikan membantu merangsang proses pembelajaran. Akhir-akhir ini, permainan simulasi amat popular, di mana pelajar perlu menghasilkan semula kualiti yang tertentu. Yang paling biasa digunakan adalah yang jenis kaedah permainan, seperti penjanaan idea dan instsenizatsiya. Di bawah generasi ia bermakna sesuatu seperti "sumbang saran", di mana pelajar dibahagikan (menjana) idea-idea mereka untuk menyelesaikan masalah tersebut. Cara instsenizatsii boleh mengambil pelbagai bentuk. Sebagai contoh, ia boleh memainkan peranan dialog, persembahan teater yang diatur terlebih dahulu, dan lain-lain Ia harus diperhatikan bahawa permainan pendidikan - ini adalah untuk beberapa kaedah pengajaran bukan tradisional tahap, yang semakin dilaksanakan dalam proses pendidikan.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ms.unansea.com. Theme powered by WordPress.