Kelas pemulihan khas. kelas pemulihan di sekolah-sekolah

Untuk kanak-kanak yang sukar untuk belajar kerana masalah kesihatan yang sedia ada, terdapat institusi pendidikan khas dibuka atau kelas pemulihan di sekolah biasa. Di sini anda boleh merakam seorang kanak-kanak kurang upaya atau lambat perkembangannya. Tujuan utama institusi dan kelas itu terletak pada penyesuaian sosial murid dan integrasi mereka ke dalam masyarakat.

Jika kanak-kanak tidak lama lagi ke sekolah ...

Hakikat bahawa anak mereka jauh ketinggalan di belakang rakan-rakan dalam pembangunan, menjaga ibu bapa memahami tahun pertama hidupnya. Terutamanya ia menjadi jelas kepada usia enam tahun. Kanak-kanak itu jauh ketinggalan di belakang dalam pembangunan, mempunyai ucapan yang lemah dan tahap yang rendah kebolehan intelek. Kadang-kadang kanak-kanak ini tidak tahu bagaimana untuk memegang pensil. Bukan sahaja guru tetapi untuk ibu bapa ia menjadi jelas bahawa kanak-kanak perlu menghadiri kelas pemulihan. Ini akan membolehkan beliau untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan di sosial dan satah fizikal.

Di manakah kelas khusus?

Proses pembelajaran kanak-kanak dengan kelewatan yang sedia ada dalam pembangunan boleh diadakan di mana-mana institusi pendidikan. Bagi mereka yang tidak tahu apa kelas pemulihan di sekolah, ia adalah perlu untuk menjelaskan bahawa anak-anak yang keluar dari kumpulan khas institusi pra-sekolah di dalamnya. Dan masuk adalah hanya boleh dilakukan dengan persetujuan ibu bapa, dalam permintaan bertulis mereka.

kelas pembetulan biasanya dibuka pada peringkat awal kurikulum. Lebih-lebih lagi, ia terus beroperasi sehingga pendidikan yang lebih rendah. Untuk bekerja dengan kanak-kanak di institusi negeri ini dilatih khas guru. Di samping itu, sekolah perlu mempunyai kesusasteraan saintifik dan teratur, serta asas sumber kelas arah masing-masing. Semua ini akan membantu untuk mengatur proses pembelajaran, serta menyediakan sokongan perubatan dan pencegahan untuk kanak-kanak istimewa.

kelas pemulihan di sekolah-sekolah dibuka mengikut perintah pengarah. Dalam kes ini, semestinya mesti tamatnya perundingan psikologi, perubatan dan pedagogi di sekolah setiap kanak-kanak, dan juga psikologi, perubatan dan pedagogi daerah komisen.

dalam kelas pemulihan yang mengambil?

latihan khas di sekolah menengah adalah kanak-kanak yang mengalami kesukaran dalam mendapatkan pengetahuan, serta kurang menyesuaikan diri dalam pasukan. Sebagai peraturan, pelajar-pelajar ini mempunyai penyelewengan ringan di dalam otak, sistem saraf pusat, serta tunggakan jenis emosi dan kemahuan.

Kelas pemulihan ini terbuka kepada sekolah menengah, tidak mengambil kanak-kanak kurang upaya pembangunan yang teruk. Ini termasuk:

- pencabulan bentuk pendengaran, penglihatan, motor dan pertuturan;
- terencat mental;
- disebut melanggar komunikasi kolektif, yang mempunyai bentuk awal autisme.

Diterjemahkan ke dalam kelas biasa

Kanak-kanak mendaftar dalam program khas, mempunyai peluang untuk menimba ilmu pengetahuan dengan rakan-rakan mereka. Untuk bertukar kepada kelas biasa kanak-kanak perlu mempunyai dinamik positif pembangunan. Selain itu, beliau berjaya mesti membangunkan program khas. pemindahan ini boleh dilakukan ketika membuat keputusan yang sesuai psikologi, perubatan dan pedagogi perundingan dan dengan persetujuan pelajar.

kerja dan rehat

Untuk kerja-kerja pelajar dianggap sebagai kelas-kelas pemulihan yang paling sesuai, giliran pertama. Walau bagaimanapun, rutin harian mereka ditetapkan berdasarkan kecacatan kecil dan keletihan.

Untuk kanak-kanak menghadiri 1-3 kelas pemulihan, cuti tambahan diperkenalkan. Kanak-kanak ini dikeluarkan untuk berehat pada bulan Februari selama tujuh hari.

Pro latihan khusus

kelas pemulihan di sekolah-sekolah mempunyai penghunian 7-14 pelajar. Dengan sebilangan besar murid-murid harus Kadar diperuntukkan untuk guru lain. Dalam kes sedemikian membentuk kelas pemulihan tambahan. Sebilangan kecil kanak-kanak membolehkan anda untuk memberi perhatian yang maksimum kepada setiap daripada mereka.

Sisi positif kelas ini adalah bahawa kerja dengan pelajar-pelajar tidak dijalankan guru biasa dan pendidik pakar patologi. khusus ini dilatih di universiti. Guru-guru, ahli patologi pertuturan dipanggil untuk bekerja dengan kanak-kanak yang mempunyai diagnosis perubatan yang sukar. guru-guru ini boleh mencari kunci untuk menyeimbangkan kanak-kanak yang paling sukar.

Dengan pelajar-pelajar yang menghadiri kelas pemulihan di sekolah-sekolah, ahli terapi pertuturan yang terlibat. Jika perlu, latihan itu dijalankan secara berasingan. Kanak-kanak yang menghadiri kelas pemulihan, ahli psikologi bekerja. Jika perlu, pakar-pakar ini menasihati ibu bapa.

untuk program kelas pemulihan mengambil kira hakikat bahawa kanak-kanak istimewa lakukan di atasnya. Ia termasuk latihan yang paling mudah dan tugas. Ini membolehkan kanak-kanak untuk bergerak ke atas tangga pembelajaran secara beransur-ansur, langkah-langkah mikroskopik. Dalam erti kata lain, program khas ini seiring dengan pembangunan yang berterusan pelajar.

Keburukan pendidikan pemulihan

Salah satu masalah utama adalah integrasi kelas khas kanak-kanak yang berbeza, diagnosis perubatan dan pelbagai psikiatri dan masalah psikologi. program sejagat untuk semua tidak wujud. Selalunya kanak-kanak ini ketinggalan dalam satu mata pelajaran dan bakat di pihak yang lain. Sebagai contoh, kanak-kanak tidak boleh berada di dalam harmoni dengan matematik, tetapi untuk cat seperti pelukis sebenar, menulis bengkok, tetapi mempunyai keupayaan untuk belajar bahasa asing (yang, malangnya, tidak disediakan dalam program ini khas).

Kelas pemulihan agak kerap menghantar kanak-kanak dari keluarga yang kurang bernasib baik. Kanak-kanak itu, dilucutkan penjagaan ibu bapa, pada mulanya benar-benar ketinggalan dalam pembangunan. Walau bagaimanapun, dengan latihan yang dipertingkatkan mereka cepat mengejar. Hasil daripada kanak-kanak ini sihat bosan dengan kurikulum kereta api perlahan.

kelas pembetulan penggredan

latihan khas dibahagikan kepada lapan jenis. Untuk pendidikan untuk membimbing mereka kanak-kanak mengikut diagnosis perubatan. Jenis-jenis kelas pemulihan:

- I - untuk cacat pendengaran dan kanak-kanak pekak;
- II - untuk orang pekak;
- III dan IV - untuk orang buta dan cacat penglihatan;
- V - untuk stutterers dan kanak-kanak yang mempunyai masalah pertuturan;
- VI - untuk pelajar dengan perkembangan mental dan fizikal;
- VII - untuk kanak-kanak yang terencat akal dan ADHD;
- VIII - untuk terencat akal.

kelas saya khas dan jenis II

Mereka membuka untuk pendidikan dan latihan kanak-kanak cacat pendengaran. Kelas-kelas pemulihan khas direka untuk membentuk ucapan lisan murid berdasarkan pendengaran dan penglihatan, untuk mengimbangi dan membetulkan penyelewengan mungkin dalam pembangunan mental dan fizikal. Guru bertujuan untuk menyediakan kanak-kanak untuk hidup berdikari. Apakah perbezaan di antara kelas pemulihan data? Program kerja proses pendidikan yang direka khusus untuk kanak-kanak pekak. Penghunian kelas ini - sehingga sepuluh orang.

kelas khas III dan IV borang di

Ia diciptakan untuk latihan, pendidikan, dan pembetulan yang tidak normal pada kanak-kanak yang cacat penglihatan boleh didapati. Dalam jenis kelas pemulihan boleh diambil anak-anak dengan strabismus, mata malas.

Tugas utama guru adalah untuk membangunkan pelajar dengan proses pampasan. Untuk melakukan ini, ia tidak diadakan hanya kumpulan, tetapi juga pelajaran swasta untuk pembangunan selanjutnya sentuhan dan persepsi visual ucapan yang diucapkan oleh orientasi sosio-pengguna, terapi fizikal, irama. Latihan di kelas-kelas khas untuk kanak-kanak membentuk kemahiran.

Untuk pembangunan kurikulum untuk murid-murid yang cacat penglihatan disediakan peralatan khas dan tiflopribory. Di tengah-tengah pendidikan kanak-kanak ini adalah sistem Braille. guru menggunakan bahan-bahan pengajaran yang standard dan juga cara-cara kejelasan tertentu. Semua ini membolehkan beberapa prepodnosimye mengembangkan ketersediaan maklumat.

kelas khas jenis V

Ia diciptakan dengan tujuan pendidikan dan latihan kanak-kanak dengan patologi pertuturan yang serius. Pada masa yang sama, yang disediakan dengan bantuan yang perlu untuk menghapuskan penyakit yang sedia ada dan ciri-ciri yang berkaitan dalam pembangunan mental. Jika trend positif perkembangan kanak-kanak, ia boleh dipindahkan ke kelas biasa. Walau bagaimanapun, ini akan perlu untuk mendapatkan kesimpulan psikologi, perubatan dan pedagogi komisen.

Pemulihan kelas 5 jenis melibatkan mendapatkan pendidikan rendah untuk 4-5 tahun. Peraturan-peraturan bagi pendidikan asas umum adalah istilah enam tahun.

Pertama, peringkat awal latihan, menyediakan untuk pembetulan pelbagai kecacatan pertuturan. Ini termasuk pelanggaran kadar pertuturan, sebutan bunyi dan pendengaran fonemik, serta yang berkaitan dengan penyakit ini sisihan dalam pembangunan mental kanak-kanak. Pelajar diajar kemahiran pertuturan perbualan biasa, kenyataan pendaftaran tatabahasa yang betul dan mengembangkan bekalan perbendaharaan kata mereka.

Dalam peringkat kedua pendidikan kanak-kanak ialah pembangunan kemahiran menulis bermutu tinggi dan penghantaran oral maklumat, yang membolehkan mereka untuk dengan mudah melibatkan diri dalam masyarakat. kelas 5 jenis 12 orang penghunian maksimum. Pembetulan pelanggaran yang sedia ada dibuat bukan sahaja di dalam kelas tetapi juga di pelbagai acara.

kelas khas bentuk VI

Mereka mengajar anak-anak dengan gangguan sistem lokomotor. Dalam kelas khas ini tugas pembetulan kompleks bersuara, kognitif dan motor bidang murid-murid. Tujuan latihan ini juga merupakan adaptasi sosial dan buruh kanak-kanak dalam kehidupan masyarakat. jumlah maksimum orang, yang mesti berurusan dengan guru, tidak boleh melebihi sepuluh.

kelas khas jenis VII

Ia bertujuan untuk melatih dengan kelewatan dalam perkembangan mental kanak-kanak. Tanda-tanda utama penyakit ini dinyatakan dalam kelemahan perhatian dan ingatan, dan juga kekurangan mobiliti dan kadar.

Apabila anda melawat kelas-kelas untuk kanak-kanak disediakan oleh normalisasi pembangunan emosi dan kemahuan dan psikologi. Kami pelajar terbentuk dan kemahiran yang diperlukan untuk proses pendidikan, serta aktiviti kognitif diaktifkan. Penghunian kelas ini adalah 12 orang. Dalam kes ini, kanak-kanak diberi penjagaan terapi pertuturan.

kelas khas jenis VIII

Ia diciptakan dengan tujuan pembelajaran, terencat akal, untuk menghapuskan variasi dalam perkembangan kanak-kanak. kelas pemulihan 8 bentuk yang digunakan untuk pemulihan sosial dan psikologi kanak-kanak. Ini akan membolehkan pada masa akan datang bagaimana untuk tanpa rasa sakit mengintegrasikan ke dalam masyarakat. penghunian maksimum kelas ini - 8 orang.

Tamat latihan ini untuk pensijilan buruh. peperiksaan ini termasuk soalan Bahan dan produk teknologi pembuatan.