Sosio-pedagogi aktiviti dalam penjagaan kanak-kanak

aktiviti sosio-pedagogi - adalah satu aktiviti yang ditujukan kepada kanak-kanak tertentu. Ia menyumbang kepada keputusan masalah individu menggunakan pengetahuan individu dan masyarakat, pencarian kaedah yang mencukupi komunikasi, alat pengesanan untuk membantu menyelesaikan masalah itu sendiri. Ia dilaksanakan sebagai satu set pemulihan dan langkah-langkah pencegahan. Dan juga melalui penganjuran pelbagai aspek kehidupan.

aktiviti sosio-pedagogi adalah berdasarkan kepada prinsip-prinsip seperti kerahsiaan, pergantungan kepada pendekatan objektif kepada kanak-kanak, individu, pendekatan peribadi kepada pelajar.

Ini membantu untuk mencapai objektif-objektif berikut:

• pembentukan budaya undang-undang perkara asas dari segi keadaan kritikal masyarakat kontemporari;
• kemahiran "survival";
• menguatkan fizikal dan mental dengan bantuan kompleks psikologi, pedagogi, perubatan, dan lain-lain acara;
• pendidikan personaliti aktif;
• membentuk kualiti penghuni rumah dan warganegara;
• pembentukan positif harga diri, hobi serba boleh dan kepentingan;
• mewujudkan positif orientasi nilai dalam kerja-kerja pemulihan dan sosio-pedagogi;
• penciptaan satu bentuk perlindungan sosial dan pendidikan aktif dan bantuan untuk kanak-kanak tertentu.

aktiviti pendidikan - adalah tindakan profesional guru, dengan bantuan pelbagai cara mempengaruhi pelatih ia menyedari tugas-tugas asuhan dan pendidikan.

proses pengajaran dibahagikan kepada latihan, pendidikan, organisasi, sokongan, pengurusan, nasihat dan pendidikan diri. proses pengajaran adalah pelbagai aspek dan aktiviti pelbagai dimensi yang berkaitan dengan pendidikan dan latihan.

Psikologi struktur aktiviti pendidikan termasuk motivasi dan mengorientasikan bahagian, yang misinya - motivasi untuk melaksanakan tindakan itu. Dan juga sebagai seorang guru pada peringkat ini meletakkan matlamat dan objektif.

Eksekutif cara yang dipilih dan digunakan pengaruh ke atas pelajar.

kawalan dan penilaian pengajaran yang dijalankan melalui pemantauan introspeksi dan penilaian pengaruh pendidikan peribadi mereka.

aktiviti sosio-pedagogi sebenarnya bermula dengan hakikat bahawa terdapat satu analisis yang teliti keadaan awal, dan bukannya mengenal pasti matlamat dan objektif. Set syarat-syarat yang guru meletakkan matlamat pedagogi dan objektif pakai dan penyelesaian pendidikan yang dilaksanakan, yang dipanggil keadaan pedagogi.

Apa-apa keadaan di mana dilaksanakan objektif pendidikan dan matlamat, ia adalah pedagogi.

Fungsi aktiviti pendidikan dibahagikan kepada dua kumpulan: organisasi, struktur dan bertujuan. Ia berfungsi seperti: membangun struktur organisasi, diagnostik, menyelaras, komunikasi, serta ibu dan penukar.

Tujuan sosial profesion guru - adalah pelaksanaan hubungan antara generasi. Memasukkan ke dalam hidup, setiap generasi perlu mendapatkan pengalaman terdahulu, yang dapat dilihat dalam adat, moral, pengetahuan saintifik, tradisi, teknik dan kaedah kerja. Hanya dalam pengumpulan pengalaman dan pemindahan murid-muridnya dan tujuan sosial guru. Proses pembangunan setiap pelajar menguruskan guru yang menentukan prospek pembangunan masyarakat dalam pelbagai cara.

Pada mulanya, profesion perguruan adalah salah satu yang paling mulia, yang paling penting dan tertua dalam masyarakat. Oleh itu, untuk kehidupan aktiviti sosial dan pedagogi setiap kanak-kanak ia adalah agak ketara.