Teknologi pendidikan moden: ciri-ciri

pendidikan yang inovatif teknologi adalah klise sangat popular realiti Rusia kontemporari. Dalam amalan, majoriti mutlak sebuah sekolah semasa idea keterlaluan didapati bahawa sekolah ini menggunakan yang terbaik, paling maju kaedah latihan, yang, sememangnya, akan membantu anda dengan cepat mencapai keputusan yang belum pernah berlaku dalam pembangunan kemahiran dan pengetahuan kepentingan. Kenyataan sedemikian dan frasa mewah hari ini lebih popular berbanding sebelum ini, menjadi literal kriteria kualiti, dan pada papan tanda pengiklanan masa yang sama untuk pencipta mereka sendiri.

Intipati pengajaran yang inovatif

Walau bagaimanapun, teknologi pembelajaran kontemporari seperti sering beroperasi dengan betul apabila semua sesuatu yang baru mereka dikurangkan hanya untuk menarik alat-alat teknologi. Sudah tentu, pada masa kini pelbagai program ujian dan persembahan PowerPoint adalah amat penting. Tetapi kita harus ingat bahawa teknologi pendidikan yang inovatif yang kompleks hak cipta perisian amat ketat yang mengandungi strategi pedagogi tertentu yang bertujuan untuk memaksimumkan pembangunan kemahiran praktikal, pengetahuan dan kebolehan mental pelajar. Sebagai contoh yang mudah adalah unsur-unsur permainan yang sering dihadapi dalam penyediaan dan latihan kanak-kanak sekolah rendah dan umur prasekolah. teknologi pendidikan itu berdasarkan pendapat bahawa proses lelaki semangat memupuk keinginan mereka untuk pekerjaan dan menyumbang kepada hafalan yang lebih baik bahan. Di samping itu, dalam iklan banyak sekolah-sekolah bahasa moden yang anda boleh sering mengabaikan tuntutan bahawa kaedah pembelajaran mereka dibina di atas amalan yang berterusan, serta permodelan situasi harian.

Sekolah pedagogi dan latihan inovasi

Dengan cara ini, idea-idea pedagogi adalah tidak bermakna sesuatu yang baru daripada dua dekad yang lalu. Mereka tarikh kembali ke tempoh guru awal sekolah, apabila pengalaman sistematik yang terakhir. teknologi pendidikan yang inovatif di sekolah digunakan Makarenko Sukhomlinsky dan lain-lain guru-guru yang terkenal. Sebagai contoh, beberapa guru Soviet menyatakan tentang beliau tidak bersetuju dengan prinsip bahawa sejarah tidak mempunyai mood bentuk pengandaian, dan ia tidak masuk akal untuk bercakap tentang peristiwa-peristiwa yang gagal. Sebaliknya, mereka telah mencadangkan idea bahawa sekolah latihan ini hanya berguna, kerana ia memaksa pelajar bukan sahaja untuk berfikir secara abstrak, tetapi juga untuk meramalkan keadaan, menganalisis peristiwa. Dan yang paling penting, guru berada di kedudukan yang sama seperti kanak-kanak - dia tahu ada jawapan yang betul tunggal, yang tidak ada.

Satu ciri penting teknologi pembelajaran inovatif

Tetapi kita tidak harus lupa bahawa teknologi pendidikan yang inovatif, di sebalik kejayaan yang ketara dalam beberapa kumpulan pelajar atau disiplin tertentu, tetapi tidak sentiasa perlu dan boleh dipindahkan ke dalam latihan besar-besaran. Pertama sekali, kerana mereka pada asalnya dihantar ke titik pada kategori tertentu, juga sering memerlukan penglibatan secara langsung dan kepimpinan penciptanya. Kunci untuk hasil yang berjaya hanyalah inovasi tempatan dalam lingkungan sistem tradisional.