Psikologi umur.

Psikologi umur adalah salah satu cawangan sains psikologi . Dia mengkaji undang-undang dan fakta perkembangan manusia, serta jiwa dan dinamika zamannya.

Objektif kajian psikologi berkaitan dengan usia adalah orang yang normal, sihat, berubah dan berkembang di ontogeny. Ia membezakan pelbagai perubahan berkaitan umur dalam tingkah laku manusia dan cuba menerangkannya, untuk mendedahkan semua corak memperoleh pengetahuan dan pengalaman. Dalam fokus bidang sains psikologi ini terdapat pelbagai bentuk organisasi mental, yang tipikal untuk tempoh dan tahap individu kehidupan orang. Tugas utamanya adalah mengkaji dan meneroka perkembangan mental seseorang dari lahir sehingga kematiannya.

Subjek psikologi umur adalah tempoh masa pembangunan, mekanisme dan sebab peralihan dari satu ke yang lainnya, kecenderungan umum dan corak, arah dan perkembangan perkembangan mental seseorang pada ontogeny.

Bahagian psikologi usia yang paling penting ialah psikologi kanak-kanak. Pengertian perkara subjek sains ini telah berubah dengan peredaran masa disebabkan oleh fakta bahawa metodologi penyelidikan telah berubah. Pada mulanya pada abad ke-19 dan awal abad ke-20, saintis berusaha mengumpulkan data khusus, maklumat empirik, untuk mengkaji fenomenologi perkembangan mental tepat pada zaman kanak-kanak. Mereka berminat dengan apa yang berlaku dalam tempoh ini dalam perkembangan kanak-kanak, kemahiran baru yang muncul dalam kanak-kanak, dalam urutan dan ketika. Tugas ini dijalankan menggunakan kaedah seperti pemerhatian dan eksperimen cut-off.

Pada pertengahan abad ke-20, penyelidik mula menumpukan lebih banyak masa kepada keadaan, faktor dan pemacu perkembangan mental. Pada masa ini, adalah mungkin untuk menyelesaikan masalah teoritis psikologi umur. Pertama, untuk mengkaji kekuatan, mekanisme dan sumber perkembangan mental sepanjang hayat manusia. Kedua, untuk membuat jangka masa perkembangan mental orang ontogeny. Ketiga, untuk mengkaji ciri-ciri usia yang berlainan, serta corak proses proses mental (perhatian, ingatan, persepsi), iaitu, bagaimana ia timbul, menuju jalan menjadi, berubah, memperbaiki, menurunkan dan mengimbangi. Keempat, menetapkan ciri-ciri umur, keteraturan, kemungkinan melaksanakan beberapa jenis kegiatan, proses pembelajaran. Kelima, untuk meneroka perkembangan individu.

Sejumlah besar saintis yang meninggalkan kesan penting dalam sains, semestinya terlibat dalam isu-isu yang diselesaikan oleh psikologi umur. Perhatian besar diberikan kepada psikologi kanak-kanak LS. Vygotsky.

Psikologi umur mempunyai beberapa masalah praktikal. Pertama, ia direka untuk menentukan norma umur pelbagai fungsi mental, untuk mendedahkan potensi kreatif seseorang dan sumber psikologinya. Kedua, untuk mewujudkan perkhidmatan untuk memantau keseluruhan perjalanan perkembangan mental, untuk menyediakan semua bantuan yang mungkin kepada ibu bapa yang berada dalam situasi yang bermasalah. Ketiga, untuk melakukan diagnostik usia dan klinikal. Keempat, untuk melaksanakan fungsi sokongan psikologi, untuk membantu semasa krisis. Kelima, adalah optimal untuk mengatur proses pendidikan.

Psikologi umur menggunakan pengetahuan dan pengalaman sains yang dekat dengannya: psikologi umum, genetik, pedagogi dan sosial. Di samping itu, ia bergantung kepada pelbagai pengetahuan sains semulajadi: gerontologi, kulturologi, pedagogi, perubatan, sosiologi, etnografi, logik, linguistik, kritikan seni, kritikan sastera dan bidang sains yang lain. Psikologi usia mendedahkan corak perkembangan jiwa dan menjadikan mereka awam.