Sosialisasi kejayaan kanak-kanak prasekolah akibat daripada interaksi literasi keluarga dan institusi prasekolah

Saintis moden memahami sosialisasi sebagai proses yang berterusan di mana individu ini boleh didapati dalam pelbagai jenis hubungan antara manusia. Mereka membuat seseorang bergantung kepada masyarakat. Pembentukan pembangunan sosial individu adalah dalam asimilasi pengalaman manusia sejagat - iaitu, pengetahuan dan kemahiran, dan menggunakannya dalam kerja mereka. Dan juga dalam kehidupan awam.

sosialisasi kejayaan kanak-kanak prasekolah dikaitkan dengan konsep seperti "latihan", "pendidikan", "pendidikan", "pembangunan yang harmoni personaliti kanak-kanak." Proses-proses ini menjadi penuh hanya jika mereka sesuai. Menjadi anak sociogenesis adalah sesuatu yang amat khusus, yang memerlukan pengaruh langsung orang dewasa. Aktiviti-aktiviti mereka dianjurkan khas membolehkan untuk mengiringi pembentukan kanak-kanak itu sebagai seorang individu, mempunyai pemikiran dan akidah mereka sendiri, membuat kompleks proses. Sosialisasi kanak-kanak prasekolah yang lahir bukan sahaja dalam keluarga tetapi juga di pusat-pusat jagaan harian dalam proses pendidikan, pendidikan dan pembangunan personaliti harmoni kanak-kanak. Rakyat kecil juga boleh dipengaruhi oleh pertubuhan agama dan kumpulan countercultural yang mempunyai matlamat dan objektif yang sangat berbeza.

Sosialisasi di tadika adalah satu proses yang dianjurkan khas di mana kanak-kanak belajar dan menguasai realiti yang sedia ada di dunia. Menyediakan aliran yang menggalakkan ia mampu kerja pedagogi kompeten DOW, yang membolehkan anda untuk menganjurkan kesinambungan dan kepaduan semua peringkat membiasakan bayi untuk manusia. Sosialisasi kanak-kanak adalah matlamat utama pembentukan kesediaan mereka untuk masuk ke dalam hubungan interpersonal dan pembangunan budaya mereka. Dengan mudah memahami keinginan, kemahiran dan kebolehan kanak-kanak.

Pada masa ini, isu sosialisasi kanak-kanak prasekolah diberi perhatian khusus. Ahli psikologi dan pendidik meneroka isu-isu yang berkaitan dengan pembangunan yang harmoni personaliti kanak-kanak dan asuhan dalam keluarga yang secara langsung memberi kesan kepada keupayaan mereka untuk mengambil realiti dunia. Serta meletakkan asas-asas kecekapan sosial, membolehkan tatacara yang berjalan dengan cara yang terbaik mungkin. Ia adalah ciri-ciri ini membolehkan seseorang untuk berjaya pada masa akan datang dalam semua perniagaan terasnya. Pada masa ini, kecekapan sosial difahami sebagai keupayaan kanak-kanak untuk memenuhi keperluan melalui interaksi dengan dunia luar atas dasar cara sosial yang boleh diterima untuk melaksanakan aktivitinya.

Menurut LS Vygotsky, kanak-kanak itu pada asasnya makhluk sosial, seperti yang secara langsung bergantung kepada orang di sekeliling mereka, di peringkat awal - dari ibu bapa dan ahli keluarga yang lain, dan kemudian - daripada tutor dan guru. Ini adalah fakta asas yang penting untuk aktiviti-aktiviti prasekolah. guru tadika bercakap untuk lelaki kecil model budaya tertentu. Dari celik tutor akan bekerja pada masa akan datang bergantung kepada sosialisasi kejayaan kanak-kanak prasekolah. Seperti yang ada model peranan betul. Makna kejayaan dilihat dalam konteks sosialisasi kreatif kanak-kanak dan individualisasi, keupayaan untuk sentiasa berubah keadaan hidup tidak hanya diri mereka sendiri, tetapi juga budaya baru. Dan menyatakan hasrat untuk mempelajari nilai-nilai rohani dan material. Keupayaan untuk mewujudkan budaya yang berdasarkan penubuhan kebolehan manusia sejagat, berdasarkan pengetahuan dan penguasaan ilmu pengetahuan dan kemahiran. Mereka menjadi asas bagi kemasukan orang kecil dalam masyarakat.

VT Kudryavtseva yang dilaporkan, bahawa penciptaan proses budaya tidak boleh difahami sebagai mewujudkan perkara-perkara baru atau idea-idea, serta merealisasikan imaginasi kreatif, keupayaan untuk bergantung kepada pendapat orang lain, kesembarangan, pembangunan kaedah biasa tindakan dengan perkara dan objek, pembangunan elemen reflektif, pembinaan pengalaman dunia berahi dan pembentukan satu bentuk yang universal pemikiran dan sikap moral kepada kaum sendiri.

Ciri-ciri asas sosialisasi berjaya kanak-kanak itu adalah: kecekapan, kapasiti untuk inisiatif, kreativiti, kesembarangan proses mental dan tingkah laku secara keseluruhan, tanggungjawab, kebebasan, keselamatan, pembangunan kesedaran, kebebasan tingkah laku, keupayaan untuk harga diri.

Dalam pendidikan dan pembangunan orang muda, serta pengambilalihan pengalaman sosial mereka keluarga memainkan peranan penting. Ia adalah dalam keluarga adalah institusi utama pendidikan, sosialisasi kanak-kanak prasekolah berlaku secara semula jadi dan tanpa rasa sakit. pembentukannya adalah berdasarkan kesinambungan generasi.

Pakar-pakar telah berkali-kali dibuktikan dengan fakta bahawa keluarga dan tadika untuk memastikan integriti dan kesempurnaan alam sekitar budaya, pendidikan, sosial dan pendidikan untuk perkembangan kanak-kanak dan keinsafan diri. interaksi berjaya dalam keluarga dan pra-sekolah adalah berdasarkan kepada saling melengkapi cekap dan harmoni antara satu sama lain dan bukannya salinan dan fungsi penggantian sotsioznachimyh satu institusi pendidikan kepada orang lain.