Teknologi modular latihan dalam pendidikan moden

Peruntukan utama latihan modular

pendidikan teknologi modular mula berkembang dalam tahun enam puluhan abad yang lalu dan asalnya mendapati penggunaannya di negara-negara Barat.  

Intipati latihan ini adalah untuk: mengajar diri atau berpandukan ajaran guru bekerja dengan modul dan mencapai matlamat latihan, dalam perjalanan maklumat dan aktiviti pendidikan.

Modul ini terdiri daripada satu pelan tindakan yang bertujuan untuk mencapai matlamat, bank maklumat dan metodologi bimbingan, membantu untuk mencapai objektif pengajaran. Dalam hal ini, modul bertindak sebagai alat latihan modular. Harus diingat bahawa pendidikan teknologi modular di sekolah telah menetapkan tugas-tugas berikut:

- untuk kadar pelajar kerja perlu selesa, jadi anda perlu mengambil kira keupayaan dan kemampuannya;

- Kandungan Pembelajaran mesti fleksibel;

- jenis dan bentuk kerja hendaklah bersepadu;

- tugas utama - pembentukan keupayaan pelatih untuk mendidik diri kita sendiri, yang akan mencapai keputusan muktamad.

Selepas menganalisis teori dan amalan seperti ini kajian, penyelidik membuat kesimpulan bahawa teknologi modular latihan harus berdasarkan atas apa-apa prinsip metodologi: peribadi, sistem dan pendekatan aktiviti.

Training modular dan prinsip-prinsipnya

Modul - sejenis kurikulum, individu dalam alam semula jadi, kadar aktiviti pendidikan dan pembelajaran, kaedah pengajaran, tahap aktiviti bebas pelajar. Oleh itu, teknologi modular latihan membolehkan pelajar dengan tahap tertentu autonomi untuk mengkaji program individu proffered.

latihan modular dibezakan oleh parameter seperti kandungan dan objektif, kaedah dan bentuk daripada sistem pendidikan yang lain, cara kerjasama bersama guru dan murid-murid beliau. Pilihan ini membolehkan anda untuk menentukan prinsip-prinsip latihan modular.

Modular latihan Asas prinsip didaktik umum, yang berkait rapat dengan prinsip-prinsip yang khusus untuk ini jenis latihan. Idea utama, peraturan asas yang meliputi aktiviti-aktiviti peserta dalam proses pendidikan yang sepatutnya menjadi prinsip-prinsip latihan modular. Mempertimbangkan kandungan dan intipati asas.

Kaedah, kandungan dan bentuk latihan modular menganggap prinsip suai. Menurut ajaran ini adalah berdasarkan kepada prinsip menggabungkan komponen bahan modul, di mana kerja boleh mencapai objektif pengajaran yang ditetapkan oleh guru. bahan latihan dalam unit-unit modular dibahagikan kepada item latihan individu.

Di samping itu, teknologi latihan modular menyediakan prinsip dinamik, mengikut yang menawarkan peluang untuk menambah, mengubah dan membangunkan bahan latihan.

Prinsip di mana kandungan arahan diperuntukkan elemen yang berasingan membolehkan setiap modul dalam bahan yang dikaji dilihat sebagai satu sistem bersepadu tunggal.

Terima kasih kepada fleksibiliti program pembinaan dan modul, kandungan latihan, dan cara asimilasi untuk menyesuaikan diri dengan keperluan individu pelajar.

Berkaitan rapat dengan prinsip didaktik lain teknologi latihan modular memperuntukkan prinsip, membayangkan keberkesanan dan kecekapan ilmu dan pengetahuan sistem. Pembelajaran, pelajar memperoleh pengetahuan dan kemahiran dalam kerja-kerja bebas untuk menyelesaikan masalah, semasa memohon pengetahuan dalam amalan, menunjukkan kepintaran dan inisiatif.

Mengikut prinsip perspektif maklumat untuk menguruskan proses pembelajaran adalah perlu supaya pelajar dapat memahami dan merealisasikan matlamat yang telah ditetapkan sebelum latihan.

Prinsip pelbagai nasihat metodologi disediakan profesionalisme guru dan tinggi tahap kesediaan pelajar dengan aktiviti kognitif.

Begitu juga, teknologi modular latihan di sekolah termasuk prinsip pariti. Ia memerlukan memastikan hubungan yang rapat dan kerjasama yang memberangsangkan antara guru dan pelajar dalam proses pendidikan.

prinsip-prinsip latihan modular adalah dalam interaksi berterusan, dan pada masa yang sama, mereka yang berkaitan dengan prinsip-prinsip didaktik umum.