Pelajar sekolah bimbingan vokasional: program, topik, peristiwa, profil. latihan orientasi profesional

Pilihan tempat khusus adalah salah satu tugas utama yang perlu diselesaikan pada usia yang awal. pengaturan bimbingan vokasional untuk membantu membuat keputusan mengenai isu itu.

statistik

Seseorang yang memilih yang khusus dipanggil optantom (dari perkataan Latin optacio - "pilihan raya, keinginan"). Hasil daripada tindakan beliau perlu membentuk gambaran yang cukup jelas dan realistik masyarakat profesional yang dia sendiri akan membawa pada masa hadapan. Sebagai hasil pelbagai kajian, kanak-kanak pada usia yang muda, sebagai contoh, ia hanya diketahui 20-25 kepakaran. Dalam hubungan ini, bimbingan vokasional remaja sering watak semula jadi yang berbeza. Kajian motivasi pilihan satu atau satu lagi profesion menunjukkan bahawa peranan penting dalam yang dimiliki orang lain. Jadi, kira-kira 25% lebih suka profesion di bawah pengaruh diri-lain 17% adalah berpandukan nasihat orang dewasa, 9% - maklumat daripada media. Memilih 9% lagi adalah disebabkan oleh faktor-faktor yang berbeza yang tidak penting (contohnya, jarak kecil dari rumah universiti). Hanya 40% murid disasarkan dengan kandungan kerja masa depan.

Yang mendesak masalah

Apabila memilih profesion, seseorang pada usia muda biasanya pertama mengambil kira kepentingan mereka sendiri, kecenderungan. Walau bagaimanapun, dengan ini dalam fikiran tidak mengambil kualiti peribadi yang sesuai keperluan satu atau lain bidang aktiviti. Khususnya, ia tidak dianggap potensi intelek, ciri-ciri fisiologi dan sebagainya. Bagi kebanyakan kanak-kanak, satu keadaan di mana anda perlu membuat apa-apa pilihan, ia menjadi tertekan. Ini adalah disebabkan terutamanya oleh hakikat bahawa, dalam satu tangan, remaja itu masih sukar untuk bertanggungjawab terhadap tindakan mereka. Sebaliknya, dia hanya tidak tahu bagaimana untuk melakukannya dengan betul, bagaimana untuk membuat khusus bertepatan sepenuhnya dengan matlamat dan kepentingan.

menangani

Untuk pemilihan yang betul adalah perlu untuk mengkaji paling biasa, khusus yang popular. Selain itu, anda perlu mengetahui dengan keperluan yang berkenaan dengan calon. Ia juga penting untuk memeriksa kekhususan tertentu mereka sendiri pemikiran, watak, perangai dan sistem saraf. Penemuan harus dibandingkan dengan keperluan sesuatu bidang aktiviti. Perlu diingatkan bahawa kerja-kerja awal akan dilakukan pada bimbingan vokasional, kesan ia akan akhirnya.

Apakah keistimewaan?

Ia adalah perlu bagi syarikat itu terhad (kerana pembahagian tenaga pekerja), skop permohonan kuasa spiritual dan fizikal manusia. Ia memberi peluang untuk menerima pembiayaan bagi kewujudan dan pembangunan. Profesion mewakili sekumpulan bidang yang berkaitan. Sebagai contoh, terdapat pengorek jengkaut, turners gerabak dan sebagainya. Khusus ini digabungkan ke dalam satu kumpulan, yang dipanggil "beralih profesion."

klasifikasi

Hari ini, terdapat banyak kepakaran. Untuk bimbingan kerjaya untuk pelajar telah menjadi berguna untuk kanak-kanak, anda mesti jelas menentukan bidang mungkin tindakan masa depan. Klasifikasi dijalankan mengikut kriteria yang berbeza. Sebagai contoh, ia boleh dibahagikan mengikut industri, tahap kemahiran, keperluan psikologi, dan lain-lain Anda boleh menentukan arah faedah, lulus ujian untuk panduan kerjaya. Pada masa ini, kami membangunkan pelbagai senarai semak. Ujian untuk bimbingan kerjaya untuk membantu mengenal pasti keupayaan seseorang dalam suatu kawasan tertentu, keutamaan sesuatu bidang aktiviti. Perkara biasa adalah pemisahan jenis interaksi manusia:

1. Alam semula jadi.
2. Teknologi.
3. Man.
4. imej seni.
5. Tanda-tanda.

Dalam setiap bidang ini terdapat khusus tertentu, dari mana kanak-kanak boleh memilih yang paling sesuai.

Man and Nature

Jika profil bimbingan kerjaya menunjukkan komitmen kanak-kanak untuk kawasan ini kerja, kemungkinan dia mempunyai beberapa kejayaan dalam mata pelajaran seperti biologi, anatomi, zoologi, botani, fisiologi. Satu ciri kategori khas "manusia sifat" dianggap bahawa mereka adalah non-standard, tidak menentu dan mempunyai kerumitan tertentu. transformasi mereka adalah tertakluk kepada undang-undang dalaman alam semula jadi. Dalam hal ini, pekerjaan orientasi profesional dalam kes ini mesti termasuk pengenalan tugas untuk inisiatif, kebebasan dalam menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Seorang pakar dalam bidang ini bukan sahaja perlu tahu banyak, tetapi juga mempunyai keupayaan untuk menjangka mereka atau perubahan lain. Di sini, antara lain, adalah kemahiran kreatif penting, responsif, ketekunan. Pakar perlu diingat bahawa banyak perubahan di dalam badan boleh menjadi tidak dapat dipulihkan.

Kekhususan aktiviti

bimbingan vokasional pelajar dalam tahap tertentu untuk menyediakan mereka bagi kemungkinan kesukaran dalam satu atau bidang lain. Sebagai contoh, bercakap tentang jenis khas "manusia alam semula jadi", ia mesti berkata bahawa banyak daripada mereka dikaitkan dengan teknik. Sebagai contoh, penternak tumbuhan, agronomi menggunakan pelbagai peralatan. peralatan canggih hadir dan dalam kerja-kerja ahli mikrobiologi. Keadaan ini adalah sama dengan kepakaran ternakan. Mereka kini semakin diterjemahkan ke dalam dasar perindustrian. Sebagai sebahagian daripada pasukan, mereka juga terlibat dalam penubuhan hubungan interpersonal. Selain itu, mereka sering menyelidiki selok-belok perakaunan, menganalisis keputusan ekonomi aktiviti sendiri. Beberapa kepakaran memerlukan kemahiran seni. Sebagai contoh, ia adalah khas untuk profesion seperti kedai bunga, landscapers.

faktor penting

Bilakah aktiviti-aktiviti bimbingan vokasional, kanak-kanak perlu melihat aspek bukan sahaja positif tetapi juga negatif daripada profesion tertentu. Ia adalah penting bahawa mereka memahami dan menghargai peribadi, hubungan sebenar mereka untuk aktiviti yang akan datang. Sebagai contoh, untuk profesion seperti "manusia alam semula jadi" adalah penting untuk membatasi cinta biasa untuk alam sekitar daripada keinginan untuk membuat ia sesuatu yang penting anda perlu untuk menyelesaikan masalah, memperbaiki keadaan sistem. Apabila memilih profesion, anda perlu tahu bahawa alam semula jadi pakar - ini bukan tempat untuk berehat. Ia bertindak sebagai bengkel, di mana beliau akan memberikan masa dan tenaga mereka.

arahan teknikal

Terdapat bekerja profesional yang berkaitan dengan mekanisme mesin, tenaga dalam pelbagai bentuk. arah ini adalah sesuai untuk kanak-kanak, berjaya dalam bidang fizik, matematik, lukisan, Kimia. arah teknikal perlu dilihat secara umum, bukan untuk mengurangkannya kepada "kelenjar". Specialties boleh dikaitkan dengan objek bukan logam. Sebagai contoh, ia boleh menjadi makanan bahan mentah, kain, plastik, produk separuh siap. The keanehan objek buruh adalah bahawa mereka boleh diukur dengan tepat, ciri-ciri yang menyeronokkan dan menarik. Oleh itu, apabila bergerak, pemprosesan, berubah dari pakar akan mengambil beberapa tindakan.

Ciri-ciri dan bidang teknikal

bimbingan kerjaya belia perlu menunjukkan kemungkinan satu atau lain bidang aktiviti. Sebagai contoh, arahan teknikal - ia adalah satu bidang besar ciptaan dan inovasi. Oleh itu, kunci kepada kejayaan dalam bidang ini ialah kehadiran daya tarikan untuk simulasi, keupayaan untuk memutuskan sambungan dan menyambung objek dan unsur-unsur mereka. Dalam kes ini, anda tidak boleh hanya mencipta semula alat-alat dan objek lain buruh, tetapi juga teknologi, kaedah operasi. Satu lagi keadaan yang penting untuk berjaya dalam bidang ini adalah adanya disiplin yang tinggi.

Skop "manusia-manusia"

Specialty di kawasan ini adalah berkaitan dengan pendidikan, latihan, kepimpinan, perkhidmatan. Aktiviti-aktiviti tersebut cenderung untuk memilih orang-orang kanak-kanak yang berjaya dalam mata pelajaran seperti kesusasteraan, sejarah, sains sosial, dan sebagainya. Ciri utama sektor ini adalah bahawa intipati kerja ia adalah interaksi di antara manusia. Satu lagi ciri penting ialah latihan dual diperlukan oleh pakar:

1. Mesti berupaya untuk membentuk dan mengekalkan hubungan dengan orang, untuk memahami psikologi mereka, untuk memahami mereka.
2. Anda perlu dilatih dalam pelbagai bidang seni, teknologi, industri, sains dan sebagainya.

Kategori "orang dan sistem tanda" khas

Bidang aktiviti yang berkaitan dengan pemprosesan data dipersembahkan dalam bentuk formula, nombor, teks. bahagian penting dalam dunia moden dianggap sebagai pelbagai sistem tanda. Hari ini setiap hari digunakan secara aktif pelbagai lukisan, peta, carta, jadual, isyarat dingin, formula, dan sebagainya. Daripada profesional yang terlibat dalam bidang sistem tanda, ia memerlukan kemahiran khas dan kecenderungan. Dalam proses itu, ia adalah perlu untuk melaksanakan kawalan, perakaunan, pemprosesan maklumat. Daripada profesional sering perlu untuk membangunkan sistem baru tanda-tanda.

Man dan imej seni

Semua fungsi di kawasan ini lazimnya dibahagikan kepada beberapa kategori. Kriteria adalah jenis sejarah isolat perwakilan seni peristiwa sebenar. Jadi, memperuntukkan profesion yang berkaitan dengan:

1. seni visual.
2. Kesusasteraan.
3. Muzik.
4. Lakonan dan kerja pentas.

Kategori ini tidak mempunyai sempadan yang jelas, mereka berada dalam interaksi tertentu. Sebagai salah satu daripada ciri-ciri keistimewaan sektor ini bertindak bahawa kebanyakan buruh pekerja yang tersembunyi kepada orang luar. Dalam banyak kes, walaupun usaha khas untuk mewujudkan kesan mudah, memudahkan prestasi. Sebagai contoh, prestasi pelakon di atas pentas boleh mengambil masa beberapa minit. Tetapi ia berlaku, ia adalah setiap hari selama beberapa jam meningkatkan kemahiran beliau, membacakan, dalam mod pematuhan.

program kaunseling kerjaya untuk pelajar sekolah tinggi - apakah ia?

Seperti yang dikatakan di atas, hari ini terdapat banyak panduan dan bahan-bahan latihan untuk kanak-kanak dan orang dewasa. Sementara itu, kajian mereka tidak selalu membawa hasil yang diharapkan. Ramai kanak-kanak bukan sahaja membentuk idea yang jelas tentang kepakaran dan kawasan mungkin, tetapi, sebaliknya, pilihan masalah ini hanya akan menjadi lebih buruk. Itulah sebabnya institusi pendidikan mengadakan Hari Kerjaya. aktiviti ko-kurikulum untuk kanak-kanak menjelaskan Khusus hubungan pekerja dalam ini atau sfera hari ini tidak cukup maju. bimbingan vokasional bagi murid-murid adalah alat yang berkuasa dan berkesan untuk membantu menyelesaikan masalah mereka. Tujuannya adalah untuk membantu dalam pembentukan kanak-kanak mengalami keperluan untuk pembangunan diri dan mencapai potensi mereka dalam bidang buruh. Memihak kepada penciptaan keadaan yang patut untuk aktiviti bebas daripada satu kanak-kanak sebagai salah satu tugas utama. bimbingan vokasional bagi murid-murid membolehkan kanak-kanak untuk mengenal pasti ciri-ciri individu, kecenderungan, kecenderungan mereka untuk apa-apa aktiviti.

elemen utama

bimbingan vokasional dalam gred ke-9 mencadangkan pengenalan secara berperingkat ke kawasan kerja yang berbeza. Dalam bentuk pengetahuan teori, permainan, latihan kreatif membangunkan kesedaran diri kanak-kanak. Semasa interaksi dengan guru-guru dan profesional lain membentuk nilai-nilai sistem mampan. Kanak-kanak mula model masa depan mereka. Ini adalah tugas-tugas utama yang dilakukan oleh orientasi profesional. 11 kelas - tempoh apabila kanak-kanak adalah sangat dekat dengan isu pilihan. Pada masa ini, sebahagian besar daripada mereka sudah harus mempunyai idea yang jelas tentang masa depan saya, membuat pakar "imej sempurna".

pengenalan

Di peringkat pertama, persediaan untuk penyebaran bahan-bahan yang berkaitan dengan bidang kerja. Ia termasuk langkah-langkah membentuk aktiviti profesional, kaedah memilih keistimewaan. Kanak-kanak diperkenalkan kepada konsep-konsep utama, definisi, sumber maklumat tentang bidang kerja masa depan.

pentas utama

bimbingan topik kerjaya tidak boleh dikurangkan semata-mata dengan perihalan satu atau kepakaran lain. Proses ini termasuk:

1. Pembangunan konsep dan idea-idea yang berkaitan dengan dunia pekerjaan.
2. Pengaktifan peningkatan diri dan penemuan diri.
3. Pembentukan kebolehan untuk mengenal pasti kualiti utama untuk satu atau profesion lain.
4. Pembangunan konsep pendidikan khas.

pelan

pelajar sekolah bimbingan vokasional mencadangkan bahawa akhir tahun ini, kanak-kanak akan mempelajari kemahiran pendidikan utama. Ini termasuk, khususnya, termasuk keupayaan untuk mengenal diri sendiri, terutama emosi dan kemahuan, watak, perangai. Pelajar membuat satu pelan bagi pemantauan diri, pembangunan akan dapat mengawal emosi. Ini akan membolehkan mereka untuk membentuk keupayaan untuk membina kehidupan mereka mengikut budi bicara mereka sendiri dan akan. Pada peringkat seterusnya bimbingan kanan vokasional termasuk membiasakan diri dengan kehendak sesuatu pekerjaan tertentu, ciri-ciri kelayakan, kehadiran yang akan membolehkan untuk menguasai kemahiran dan mencapai beberapa kejayaan dalam bidang pilihan mereka pekerjaan. Dalam kelulusan peringkat ketiga tertentu, mengkaji maklumat mengenai cara dan peluang untuk menerima pendidikan yang sesuai.

Kandungan aktiviti ko-kurikulum

tinggi bimbingan kerjaya sekolah termasuk pengenalan kepada psikologi buruh di kawasan tertentu. Ini adalah kerana ciri-ciri fisiologi dan umur kanak-kanak. Dalam proses suai kenal dengan arahan asas aktiviti pelajar mengasimilasikan intipati kerja-kerja satu atau khusus lain. Akibatnya, kanak-kanak sedar bahawa seorang lelaki menyurat bersama profesion masa depannya.

asas normatif

pelajar sekolah bimbingan vokasional diadakan di rancangan itu, dibangunkan mengikut:

1. Peraturan mengenai prosedur akreditasi negeri dan pensijilan.
2. Undang-undang Persekutuan "Pada Pendidikan".
3. Peraturan-Peraturan model mengenai penubuhan latihan tambahan.

Diambil untuk membangun pelan kira Garis Panduan Kementerian Pendidikan dan Keperluan kandungan dan pengajaran program tambahan. pendidikan anak-anak.

pelan bahagian

Sebagai sebahagian daripada program kaunseling kerjaya untuk kanak-kanak ditawarkan untuk mengkaji konsep berikut:

1. Keperluan, motivasi, matlamat dan rasa aktiviti.
2. Kegagalan dan kejayaan dalam kerja, skor, tahap pencapaian.
3. Pergerakan dan tindakan manusia, kemahiran dan pengetahuan.
4. Aktiviti, motif sosial, terutamanya buruh.
5. Profesion, kelas khusus, ciri-ciri psikologi mereka.

Kanak-kanak juga menerangkan ciri-ciri komunikasi dalam rangka pekerjaan. Dijelaskan dengan lebih lanjut ciri-ciri psikologi bekerja dalam keadaan yang melampau. Kesimpulannya, ia diandaikan merumuskan keputusan aktiviti kurikulum, meringkaskan keputusan, membawa mereka kepada anak-anak, ibu bapa dan guru-guru.

Segi kesedaran

Untuk latihan dalam bimbingan vokasional di institusi pendidikan itu harus diperuntukkan sebuah bilik yang luas di mana kanak-kanak dapat menerima pengetahuan teori. Di samping itu, bilik pengenapan untuk kreativiti. Institusi pendidikan perlu menjadi perpustakaan dengan, bilik bacaan, di mana anda boleh mencari semua sastera yang diperlukan pada topik yang menarik, serta bilik komputer bilik untuk menonton video. Kanak-kanak adalah dipelawa untuk menyertai secara sukarela. Sebagai menunjukkan amalan, mereka yang ingin mengikuti kelas di atas bimbingan kerjaya yang cukup. Anak membawa rakan-rakan dan sekutu mereka, yang menggalakkan komunikasi, dedikasi dan kerjasama percuma.

Pelan ini dirancang untuk melaluinya secara berperingkat dan mendapatkan pengetahuan yang diperlukan. Amalan ini membolehkan kanak-kanak mempelajari aspek penting sosial. Khususnya, mereka menerima kemahiran dan kemahiran dalam kreativiti penggunaan, kerja penyelidikan. Kanak-kanak mengkaji ciri-ciri komunikasi interpersonal dalam kerja kolektif, spesifik psikologi aktiviti ini atau itu. Akibatnya, pelajar sekolah menengah mengembangkan wawasan mereka dalam bidang pekerjaan, menerima maklumat mengenai institusi pendidikan di bandar atau daerah mereka.

Tidak syak lagi, banyak bergantung kepada guru. Oleh itu, dia mesti bersedia untuk melakukan pelbagai tugas, mengemukakan kepada dirinya sendiri keperluan jelas yang relevan. Tugas utamanya adalah untuk menarik minat kanak-kanak, menjadikan mereka ingin memahami dunia profesion, untuk mendedahkan potensi mereka, untuk menilainya berhubung dengan satu atau keistimewaan lain. Kegiatan ekstrakurikuler yang kerap akan memungkinkan untuk mempelajari bidang buruh dari pelbagai pihak. Kehadiran pengetahuan ini akan membolehkan pelajar sekolah menengah tanpa sebarang masalah untuk memilih profesion di mana dia dapat merealisasikan dirinya sepenuhnya.

Kesimpulannya

Aktiviti kerja harus membawa kepuasan seseorang. Untuk melakukan ini, perlu untuk menanamkan idea realistik tahap tuntutan untuk pengiktirafan dalam masyarakat. Ringkasnya, jangan mengharapkan banyak pujian, daripada seseorang yang patut menurut hasil sebenar kegiatannya. Selalunya, profesional muda menerima kemahiran dan pengiktirafan yang tidak seimbang. Ini boleh memberi kesan yang sangat negatif terhadap aktiviti masa depan mereka. Oleh itu, seseorang yang telah mengembangkan idea tuntutan yang tidak realistik, menolak idea bahawa kejayaan kuat tidak hadir kerana alasan yang tersembunyi di dalam dirinya. Orang seperti itu mula menjelaskan kegagalan oleh tindakan orang lain (di sekeliling semua orang terhambat, dikejar, melambatkan aktiviti, dll.). Untuk mengelakkan situasi sedemikian, dalam rangka program kaunseling kerjaya, kanak-kanak diterangkan semua aspek satu atau lain kegiatan kerja mereka.

Memilih keistimewaan, anak itu harus siap bukan sahaja untuk berjaya, tetapi juga untuk kesulitan yang akan dihadapinya. Dia mesti memiliki kemahiran, kemahiran, pengetahuan, kualiti psikologi yang sesuai. Apabila seseorang siswazah memasuki institut atau institusi khusus lain, dia mesti mempunyai idea yang jelas tentang masa depannya. Kelas-kelas mengenai kaunseling kerjaya membantu untuk memodelkan peristiwa-peristiwa hidup anda. Peranan yang paling penting dalam proses ini adalah untuk orang dewasa. Profesion mempunyai kesan yang signifikan terhadap kehidupan seseorang di luar kolektif kerja. Kesan ini harus positif.